Разделы сайта
Последние новости
- Что делать при низких баллах ЕГЭ?
- 🚨 ВАЖНОЕ ЭКСТРЕННОЕ СООБЩЕНИЕ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ ВЫПУСКНИКОВ!
Результаты ЕГЭ получены, и они не всегда совпадают с ожиданиями. Паника — плохой советчик. Нужен четкий план Б!
Образовательный портал Учеба.ру 25 июня в 19:00 МСК проведет антикризисный вебинар:
«Куда поступать со средними баллами ЕГЭ. Спасательный круг для абитуриента».
Вы узнаете то, что сэкономит вам нервы и деньги:
✅ Реальный обзор вузов (Москва, регионы) с проходными баллами на экономику, IT, технику, гуманитарные науки — где есть шансы.
✅ 5 рабочих стратегий, как НЕ остаться без высшего образования, даже если баллов меньше, чем вы планировали.
✅ Целевой набор и бюджет со средними баллами: миф или реальность? Где искать и как подать документы.
✅ План Б: негосударственные вузы — особенности приема.
УЧАСТИЕ БЕСПЛАТНОЕ, НО РЕГИСТРАЦИЯ ОБЯЗАТЕЛЬНА👉 https://l.ucheba.ru/Lo7Ee61C4DKBB9
Поделитесь этой ссылкой с одноклассниками! Вместе искать выход проще.
Всегда рады ответить на все ваши вопросы по нашему официальному адресу электронной почты gov@team.ucheba.ru
C уважением,
команда Учебы.ру
- Мониторинг эффективности работы служб медиации
Во исполнение решения заседания Комиссии по делам несовершеннолетних и защите их прав Псковской области от 25.12.2025 №6 Министерство образования Псковской области совместно с ГБОУ ДПО «Псковский областной институт повышения квалификации работников образования» проводит мониторинг эффективности работы служб медиации (примирения) как инструмента профилактики негативных явлений среди обучающихся в образовательных организациях Псковской области.
Уважаемые участники исследования, просим вас ответить на несколько вопросов, связанных с деятельностью в образовательных организациях Псковской области служб медиации (примирения).
В настоящее время медиативно-восстановительные технологии рассматриваются как эффективный инструмент разрешения конфликтов в образовательной среде, и нам важно узнать мнение представителей таких целевых групп, как обучающиеся, педагоги (классные руководители), родители (законные представители).
Для каждой целевой группы мы приготовили вопросы, ответить на которые можно, пройдя по ссылке. Опрос анонимный, мы надеемся на искренность, корректность и конструктивность ваших ответов.
Для обучающихся: https://forms.yandex.ru/u/6a29298f95add504fc78ef11
Для педагогов: https://forms.yandex.ru/u/6a2fb2ae90fa7bd496a30672
Для родителей (законных представителей): https://forms.yandex.ru/u/6a2fc38749af47aeb374e6d0
- Актуальные вакансии
- ВНИМАНИЕ!
ЛИЦЕЮ ТРЕБУЮТСЯ УЧИТЕЛЯ НА 2026-2027 УЧЕБНЫЙ ГОД.
ОТКРЫТЫ ВАКАНСИИ:
УЧИТЕЛЬ РУССКОГО ЯЗЫКА И ЛИТЕРАТУРЫ
УЧИТЕЛЬ ХИМИИ
УЧИТЕЛЬ МАТЕМАТИКИ
УЧИТЕЛЬ ФИЗИКИ
УЧИТЕЛЬ ИНФОРМАТИКИ
УЧИТЕЛЬ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ
ЧТО МЫ ПРЕДЛАГАЕМ:
Полный соцпакет, официальное трудоустройство;
Достойную заработную плату (оклад + премии, стимулирующие выплаты)
Дружный коллектив;
Возможность профессионального роста;
Самое главное: умные и мотивированные дети!
Подробная информация по телефону: 57-18-51
- Результаты отбора в 7 кадетский класс
- Уважаемые родители! Ознакомиться с результатами отбора в 7 кадетский класс вы можете на нашем сайте в разделе "Набор в классы Псковского кадетского корпуса"
Календарь
| « Август 2026 » | ||||||
|---|---|---|---|---|---|---|
| Пн | Вт | Ср | Чт | Пт | Сб | Вс |
| 1 | 2 | |||||
| 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 |
| 17 | 18 | 19 | 20 | 21 | 22 | 23 |
| 24 | 25 | 26 | 27 | 28 | 29 | 30 |
| 31 | ||||||
Архив новостей
Наш опрос
Нужна ли в лицее школьная форма?
Обратитие внимание
Официальный сайт МБОУ "Лицей "Развитие" г. Псков
- Социально-психологическая служба » Родителям
| - Опубликовано: 15 октября, 11:25
Родители, отнимающие у детей уверенность
• Пытаются «перетащить» ребёнка на новую ступень развития раньше, чем он объективно к этому готов. Слишком рано начинают учить ребёнка, дают ему слишком сложные для его возраста игрушки и т. п.
• Раздают преувеличенные похвалы, основанные на своих собственных понятиях об «идеале»
• Полностью обслуживают ребёнка. («Нет – нет! Я сама!»)
• Заставляют ребёнка осваивать новые ситуации, даже если он этому сопротивляется. («Перестань - собака тебя не укусит! Ну-ка, погладь её по спинке!»)
• Пытаются оградить ребёнка от всех возможных неприятностей.
• Хотят, чтобы ребёнок побыстрее «повзрослел».
• Сравнивают своего ребёнка с другими детьми. («Посмотри, как у него хорошо получается! А когда уже ты научишься?...»)
• Командуют, кричат, приказывают, контролируют. («Ты совсем не стараешься! Быстро перестань болтать и делай!)
• Слишком заняты, не находят времени, чтобы побыть с ребёнком. («Да перестань ты ныть! Не могу же я разорваться на всех!»)
Родители, дающие детям уверенность
• Позволяют ребёнку развиваться естественным темпом. Ждут, пока он будет готов, или пока он сам не проявит интерес.
• Довольствуются старанием со стороны ребёнка, абстрагируются от конечного результата и понятий об «идеале». («Ты так старался! Молодец!»)
• Позволяют ребёнку экспериментировать и ошибаться.
• Не давят на ребёнка. С пониманием относятся к детским страхам и опасениям.
• Позволяют ребёнку заниматься исследовательской деятельностью и играть в игры, требующие творческих решений. («Хочешь побрызгаться? Давай посмотрим что получится…»)
• Спокойно относятся к темпам развития ребёнка, принимают его таким, какой он есть.
• Выказывают удовлетворение любыми, даже небольшими успехами.
• Позволяют ребёнку испытать на себе последствия своих действий (в разумных пределах).
• Уделяют ребёнку позитивное внимание, когда он этого не ожидает (обнимают, выслушивают его и т. п.)
- Социально-психологическая служба » Родителям
| - Опубликовано: 15 октября, 11:17
Несколько советов родителям, заинтересованным в формировании
адекватной самооценки своего ребёнка
адекватной самооценки своего ребёнка
• Не оберегайте своего ребёнка от повседневных дел, не стремитесь решать за него все проблемы, но и не перегружайте его тем, что ему непосильно. Пусть ребёнок выполняет доступные ему задания и получает удовлетворение от сделанного.
• Не перехваливайте ребёнка, но и не забывайте поощрять его, когда он этого заслуживает. Помните, что похвала так же, как и наказание, должна быть соизмерима с поступком.
• Поощряйте в ребёнке инициативу. Пусть он будет лидером всех начинаний, но также покажите, что другие могут быть в чёт-то лучше его.
• Не забывайте поощрять других в присутствии ребёнка. Подчеркните достоинства другого и покажите, что ваш ребёнок может также достичь этого.
• Показывайте своим примером адекватность отношения к успехам и неудачам. Оценивайте вслух свои возможности и результаты дела.
• Не сравнивайте ребёнка с другими детьми. Сравнивайте его с самим собой (тем, каким он был вчера, и, возможно, будет завтра).
- Социально-психологическая служба » Родителям
| - Опубликовано: 15 октября, 11:09
Правила о правилах дисциплины
Детям не только нужен порядок и правила поведения, они хотят и ждут их! Это делает их жизнь понятной и предсказуемой, создаёт чувство безопасности.
• Правило первое
Правила (ограничения, требования, запреты) обязательно должны быть в жизни каждого ребёнка.
Это особенно полезно помнить тем родителям, которые стремятся как можно меньше огорчать ребёнка и избегать конфликтов с ним. В результате они начинают идти на поводу у собственного ребёнка. Это попустительский стиль воспитания.
Дети интуитивно чувствуют, что за родительскими «нельзя» скрывается забота о них. И когда подростку разрешается многое, включая и то, что запрещается другим ребятам, он чувствует, что родителям до него нет дела.
Возникает вопрос: если ребята чувствуют себя более защищёнными в условиях заведённого порядка и определённых правил поведения, то почему они норовят этот порядок и правила нарушить? И здесь можно назвать много причин. Но надо заметить, что на самом деле дети восстают не против самих правил, а против способов их «внедрения».
• Правило второе
Правил (ограничений, требований, запретов) не должно быть слишком много, и они должны быть гибкими.
Это правило предостерегает от другой крайности – воспитания в духе «закручивания гаек», то есть авторитарного стиля общения.
Оба правила, взятые вместе, предполагают особое чувство меры, особую мудрость родителя в решении вопросов о «можно», «следует» и «нельзя».
• Правило третье
Родительские требования не должны вступать в явное противоречие с важнейшими потребностями ребёнка.
Например, родителям часто досаждает чрезмерная активность детей: почему им надо так много бегать, шумно играть, лазать по деревьям, бросать камни, всё хватать, открывать, разбирать? На самом деле это проявление важных для развития детей потребностей в движении, познании, упражнении. Им гораздо больше, чем взрослым, нужно двигаться, исследовать предметы, пробовать свои силы. Запрещать подобные действия – всё равно что пытаться перегородить полноводную реку. Лучше позаботиться о том, чтобы направить её течение в удобное.
- Социально-психологическая служба » Родителям
| - Опубликовано: 15 октября, 11:01
Уважаемые папы и мамы!
Внимательно прочтите эту памятку. Для этого вооружитесь карандашом и вычеркните те пункты, которые вашей семьи не касаются. Мысленно представьте лицо своего ребенка, будьте честны перед ним и перед собой! После анализа подумайте над тем, что можно еще изменить. Пока ваш ребенок во втором классе, еще не поздно!
Агрессивность ребенка проявляется, если:
ребенка бьют;
над ребенком издеваются;
над ребенком зло шутят;
ребенка заставляют испытывать чувство незаслуженного стыда;
родители заведомо лгут;
родители пьют и устраивают дебоши;
родители воспитывают ребенка двойной моралью;
родители нетребовательны и неавторитетны для своего ребенка;
родители не умеют любить одинаково своих детей;
родители ребенку не доверяют;
родители настраивают ребенка друг против друга;
родители не общаются со своим ребенком;
вход в дом закрыт для друзей ребенка;
родители проявляют по отношению к ребенку мелочную опеку и заботу; родители живут своей жизнью, ребенок чувствует, что его не любят.
Памятка для родителей по предупреждению детской агрессивности
• Постарайтесь сохранить в своей семье атмосферу открытости и доверия.
• Не давайте своему ребенку несбыточных обещаний, не вселяйте в его душу несбыточных надежд.
• Не ставьте своему ребенку каких бы то ни было условий.
• Будьте тактичны в проявлении мер воздействия на ребенка.
• Не наказывайте своего ребенка за то, что позволяете делать себе.
• Не изменяйте своим требованиям по отношению к ребенку в угоду чему-либо.
• Не шантажируйте ребенка своими отношениями друг с другом.
• Не бойтесь поделиться со своим ребенком своими чувствами и слабостями.
• Не ставьте свои отношения с собственным ребенком в зависимости от его учебных успехов.
• Помните, что ребенок — это воплощенная возможность!
• Воспользуйтесь ею так, чтобы эта возможность была реализована в полной мере!
- Социально-психологическая служба » Родителям
| - Опубликовано: 15 октября, 10:48
Как улучшить отношения с подростком
Часто бывает, что ребенок, будучи в раннем детстве очень откровенным, подрастая, все меньше рассказывают родителям о своих проблемах и заботах. Особенно остро подобные проблемы появляются у родителей в общении с подростками.
Подростки, имеющие конфликтные отношения с родителями, чаще всего пытаются отстоять свои права: право на самостоятельность, собственные предпочтения, право самому выбирать друзей, иметь секреты и тайны, свободное время, право быть одному, быть выслушанным и принятым всерьез, право делать ошибки и быть ответственным за них, право выражать себя через прическу и одежду.
Причины трудностей ребенка и подростка часто бывают спрятаны в сфере его чувств. Тогда практическими действиями – показать, научить, направить – ему не поможешь. В таких случаях лучше всего…его послушать. Для этого очень полезно использовать технику «активного слушания». Активно слушать ребенка – значит «возвращать» ему в беседе то, что он вам поведал, при этом обозначив его чувство.
Некоторые правила активного слушания:
• Повернитесь к ребенку лицом, чтобы его и ваши глаза находились на одном уровне. Ваше положение по отношению к ребенку и ваша поза – первые и самые сильные сигналы о том, насколько вы готовы его слушать и услышать.
• Если вы беседуете с расстроенным или огорченным подростком, желательно, чтобы ваши ответы звучали в утвердительной форме. Казалось бы, разница между утвердительным и вопросительным предложениями очень незначительна, иногда это всего лишь тонкая интонация, а реакция на них бывает очень разная. Часто на вопрос: «Что случилось?» огорченный ребенок отвечает: «Ничего!», а если вы скажете: «Что-то случилось…», то ребенку бывает легче начать рассказывать о случившемся.
• В беседе важно «держать паузу». После каждой реплики лучше немного помолчать. Пауза помогает ребенку разобраться в своем переживании и одновременно чувствовать, что вы рядом. Узнать о том, что ребенок еще не готов услышать вашу реплику, можно по его внешнему виду. Если его глаза смотрят не на вас, а в сторону, «внутрь» или вдаль, то продолжайте молчать: в нем происходит важная внутренняя работа.
• При необходимости полезно повторить, что, как вы поняли, случилось с ребенком, а потом обозначить его чувство.
Беседа по способу активного слушания дает вам следующие результаты:
• Исчезает или, по крайней мере, ослабевает отрицательное переживание ребенка.
• Ребенок, убедившись, что взрослый готов его слушать, начинает рассказывать о себе все больше. Иногда в одной беседе неожиданно разматывается целый клубок проблем и огорчений.
• Ребенок сам продвигается в решении своей проблемы.
Теперь вспомните свое поведение в конфликтных ситуациях с подростком (что вы говорите ему, как вы это говорите, в какой интонации). Проанализировав его, вы, возможно, заметите те автоматические, привычные выражения, которые мы используем в общении, и которые не всегда приводят к хорошему результату.
Что нам мешает слушать ребенка, или наши автоматические ответы родителей, а также что слышат в них дети
1. Приказы, команды: «Сейчас же перестань!», «Убери!», «Чтобы больше я этого не слышал!», «Замолчи!». В этих категоричных фразах ребенок слышит нежелание родителей вникнуть в его проблему, чувствует неуважение к его самостоятельности. Такие слова вызывают чувство бесправия, а то и брошенности «в беде». В ответ дети обычно сопротивляются, обижаются, упрямятся.
2. Предупреждения, предостережения, угрозы: «Если ты не прекратишь, я уйду», «Смотри, как бы не стало хуже», «Не придешь вовремя, пеняй на себя!». Угрозы бессмысленны, если у ребенка сейчас неприятное переживания. Они лишь загонят его в еще больший тупик. Угрозы и предупреждения плохи еще и тем, что при частом повторении дети к ним привыкают и перестают на них реагировать.
3. Мораль, нравоучения, проповеди: «Ты обязан вести себя как подобает», «Каждый человек должен трудиться», «Ты должен уважать взрослых». Обычно дети из таких фраз не узнают ничего нового, ничего не меняется от того, что они слышат это в «сто первый раз». Они чувствуют давление внешнего авторитета, иногда вину, иногда скуку, а чаще всего все вместе взятое. Дело в том, что моральные устои и нравственное поведение воспитывается в детях не столько словами, сколько атмосферой в доме, через подражание поведению взрослых. Если в семье трудятся, воздерживаются от грубых слов, не лгут, делят домашнюю работу, - будьте уверены, ребенок знает, как надо себя правильно вести. Совсем не значит, что с детьми не надо беседовать о моральных нормах и правилах поведения, однако делать это надо только в спокойные минуты, а не в накаленной обстановке, когда наши слова только подливают масло в огонь.
4. Советы, готовые решения: «А ты возьми и скажи…», «По-моему, нужно пойти и извиниться», «Я бы на твоем месте дал сдачи». За негативными реакциями стоит стремление ребенка быть самостоятельным, принимать решения самому. Как часто дети сами приходят к тому, что мы перед этим пытались им посоветовать! Но им надо самим принять решение – это их путь к самостоятельности.
5. Доказательства, логические доводы, нотации, «лекции»: «Без конца отвлекаешься, вот и делаешь ошибки», «Сколько раз тебе говорила! Не послушался – пеняй на себя!». И здесь дети отвечают: «Отстань!», «Хватит!», в лучшем случае они перестают нас слышать.
6. Критика, выговоры, обвинения: «На что это похоже!», «Опять все сделал не так!», «Все из-за тебя!», «Зря я на тебя надеялась», «Вечно ты…». Такие фразы вызывают у детей либо активную защиту: ответное нападение, отрицание, озлобление; либо уныние, подавленность, разочарование в себе, а низкая самооценка порождает новые проблемы. Постарайтесь обращать внимание не только на отрицательные, но и на положительные стороны поведения вашего ребенка. Не бойтесь, что слова одобрения в его адрес испортят его.
7. Похвала: «Молодец, ну ты просто гений!», «Ты у нас самая красивая!». Как это не странно, в похвале есть элемент оценки. Когда родитель часто хвалит, ребенок скоро начинает понимать: где похвала, там и выговор. Хваля в одних случаях, его осудят в других. Ребенок может стать зависимым от похвалы: ждать, искать ее. Или он может заподозрить, что вы неискренни с ним.
8. Обзывание, высмеивание: «Плакса-вакса», «Не будь лапшой», «Ну просто дубина!», «Какой же ты лентяй!» Как правило, в таких случаях дети обижаются и защищаются: «А сама какая?», «Пусть лапша», «Ну и буду таким!»
9. Догадки, интерпретации: «Я знаю, это все из-за того, что ты…», «Небось опять подрался», «Я все равно вижу, что ты меня обманываешь…». Близок к этому следующий тип ошибок.
10. Выспрашивание, расследование: «Нет, ты все-таки скажи», «Что же все-таки случилось? Я все равно узнаю», «Ну почему ты молчишь?». Удержаться в разговоре от расспросов трудно. Лучше использовать утвердительные предложения. Для переживающего ребенка вопрос может звучать как холодное любопытство, утвердительная фраза – как понимание и участие.
11. Отшучивание, уход от разговора. Вы можете проявлять чувство юмора, но проблема остается. А что уж говорить о таких словах, как «Отстань!», «Не до тебя», «Вечно ты со своими жалобами».
Активно слушать – это не способ добиться от ребенка того, что вы от него хотите, это путь установления лучшего контакта, способ показать, что вы готовы безусловно его принимать со всеми его отказами, бедами, переживаниями. Будьте искренни с подростком, вам должно быть «по-настоящему интересно» выслушать его проблему. Здесь сказывается замечательная закономерность: разделенная радость удваивается, разделенное горе уменьшается вдвое.
- Социально-психологическая служба » Родителям
| - Опубликовано: 15 октября, 10:27
Как поощрять ребенка в семье
• Как можно чаще одобрительно улыбайтесь своему ребенку: и когда он моет посуду, и когда делает уроки, и когда играет со своими игрушками.
• Поощряйте своего ребенка жестами: ему будет всегда тепло и уютно, если мама коснется его головы во время приготовления уроков, а папа одобрительно обнимет и пожмет руку.
• Словесно выражайте одобрение пусть самым маленьким успехом своего ребенка, его поведением.
• Используйте чаще выражение: «ты прав», «мы согласны с твоим мнением» - это формирует в ребенке самоуважение, развивает самоанализ и критичность мышления.
• Дарите своему ребенку подарки, но при этом учите его принимать подарки.
• Формируйте в своей семье традиции и ритуалы поощрения ребенка: день рождения, Новый год, конец учебного года, 1 сентября, удачное выступление, сюрпризы, поздравления и т. д.
• Учите своего ребенка быть благодарным за любые знаки внимания, проявленные к нему, независимо от суммы денег, затраченных на подарок.
• Дарите подарки своему ребенку не только с учетом его желаний, но и с учетом возможностей своей семьи.
• Для поощрения своего ребенка используйте не только подарки материального плана, но и моральные поощрения, придуманные вами, которые впоследствии станут реликвией в архиве семьи вашего ребенка: грамоты собственного изготовления, стихи, газеты и дружественные шаржи и т. д.
• Если вы хотите использовать в качестве поощрения деньги, используйте эту возможность для того, чтобы ребенок учился ими распоряжаться разумно.
• Позволяйте своему ребенку иметь карманные деньги, но не оставляйте их расходование без анализа самим ребенком и вами.
• Если вашему ребенку дарят подарки, никогда не анализируйте с ним их стоимость и ценность. Это может привести к серьезным нравственным проблемам.
• Учите своего ребенка понимать и ценить поощрения своих родителей.
Помните! Ваше внимание, любовь и ласка, дружеское участие и расположение могут сделать для вашего ребенка больше, чем самый дорогой подарок!
Раны унижения и издевательства не заживают годами, шрамы безразличия и игнорирования остаются на всю жизнь!
- Воспитательная работа
| - Опубликовано: 7 октября, 10:28
2020-2021 - Год памяти и славы в честь 75 – летия Победы в Великой Отечественной войне.
Решению воспитательных задач способствует деятельность :
по Программе духовно-нравственного развития, воспитания обучающихся по основные направления духовно-нравственного развитии и воспитания обучающихся
по Программе формирования экологического образования, культуры здорового и безопасного образа жизни учащихся
по Программе профессиональной ориентации обучающихся
Основные направления воспитательной деятельности:
1) Интеллектуально-познавательная деятельность
2) Гражданско-патриотическая деятельность
3) Духовно-нравственная деятельность
4) Здоровьесберегающая деятельность и формирование экологической культуры обучающихся 5) Культурно-досуговая и художественно-эстетическая деятельность
6) Правовое воспитание и культура безопасности
7) Общественно – полезная деятельность
8) Проектная деятельность
9) Организация работы органов ученического самоуправления
10) Организация работы с родительской общественностью.
Воспитательные центры лицея:
• Телевизионная студия лицея «Лира»
• «Пушкинская гостиная»
• Школьная библиотека
Творческие коллективы лицея:
• Хореографический ансамбль «Карусель»
• Вокально-инструментальный ансамбль «Лира»
• Вокальная группа
• Клуб историко-краеведческой направленности «Псковитяне» (2 – 4 кл.)
• Объединение историко-краеведческой направленности «Достойные потомки» 5 кл. Волонтёрский отряд «Твори добро»
Решению воспитательных задач способствует деятельность :
по Программе духовно-нравственного развития, воспитания обучающихся по основные направления духовно-нравственного развитии и воспитания обучающихся
по Программе формирования экологического образования, культуры здорового и безопасного образа жизни учащихся
по Программе профессиональной ориентации обучающихся
Основные направления воспитательной деятельности:
1) Интеллектуально-познавательная деятельность
2) Гражданско-патриотическая деятельность
3) Духовно-нравственная деятельность
4) Здоровьесберегающая деятельность и формирование экологической культуры обучающихся 5) Культурно-досуговая и художественно-эстетическая деятельность
6) Правовое воспитание и культура безопасности
7) Общественно – полезная деятельность
8) Проектная деятельность
9) Организация работы органов ученического самоуправления
10) Организация работы с родительской общественностью.
Воспитательные центры лицея:
• Телевизионная студия лицея «Лира»
• «Пушкинская гостиная»
• Школьная библиотека
Творческие коллективы лицея:
• Хореографический ансамбль «Карусель»
• Вокально-инструментальный ансамбль «Лира»
• Вокальная группа
• Клуб историко-краеведческой направленности «Псковитяне» (2 – 4 кл.)
• Объединение историко-краеведческой направленности «Достойные потомки» 5 кл. Волонтёрский отряд «Твори добро»
- Воспитательная работа
| - Опубликовано: 25 сентября, 17:30
В период с 21 – 25 сентября 2020г. в лицее проведены мероприятия по соблюдению Правил дорожного движения обучающимися и родителями.
Для учащихся 1 – 4 классов:
1-ые классы - дана информация о ПДД, о безопасном для учащихся маршруте в лицей,
2 – 4классы - родителям даны рекомендации по выполнению детьми правил ПДД, рекомендовано пройти вместе с детьми по безопасному маршруту «Дом – лицей - дом», обновлены «маршрутные карты». Проведены занятия: 1кл. игровое интерактивное занятие «Мой друг Светофор». 2 кл. игровое интерактивное занятие «Я и дорога». 3 кл. игровое занятие «Правила дорожные детям знать положено». 4 кл. конкурс « Дорожные правила».
Для учащихся 2 – 4 кл. проведена олимпиада по ПДД в целях профилактики детского дорожно-транспортного травматизма на Российском образовательном интернет – портале «Лабиринт знаний», в которой приняли участие 63 ученика.
- Воспитательная работа
| - Опубликовано: 24 сентября, 13:57
Уважаемые родители! Доводим до Вашего сведения , что с 2019 года на территории Псковской области начал работу «Навигатор дополнительного образования». Навигатор представляет собой электронный портал, на котором представлены различные программы дополнительного образования, реализуемые в регионе. Каждый родитель может перейти на этот сайт и ознакомиться более подробно с информацией. Также на сайте DOP.PSKOVEDU.RU можно оформить сертификат для ребенка.
- Воспитательная работа
| - Опубликовано: 24 сентября, 13:49
В минувшие выходные прошла городская выставка-конкурс «Дары 75-ой осени Победы», в которой активное участие приняли ученики 2б,3а,3в,4а классов. Ученица 4а класса Безбородова Алёна заняла 2 место за композицию « Вечный огонь памяти» в номинации «Последний бой – он трудный самый» под руководством классного руководителя Васильевой Светланы Николаевны. Поздравляем призёра Безбородову Алёну и всех участников конкурса!
- Учителям
| - Опубликовано: 11 сентября, 11:00
Министр просвещения РФ о нововведениях в учебных заведениях с 2021 года.
- Горячее питание
| - Опубликовано: 10 сентября, 16:27
Родительский контроль организации и качества питания в МБОУ «Лицей «Развитие»
10 сентября представители родительской общественности, входящие в мобильную группу общественного контроля организации и качества питания в МБОУ «Лицей «Развитие», осуществляли контроль по Заданию № 1. Таких проверок в учебном году запланировано четыре и утверждено четыре Задания. Оценка предмета контроля осуществлялась по 5-балльной шкале. Сегодня в столовой все было на «5»: вкусно, сытно и питание было ГОРЯЧИМ!
- Положение о мобильной группе общественного контроля организации и качества питания (01.09.2020):
- Порядок проведения мероприятий по родительскому контролю за организацией питания обучающихся в МБОУ "Лицей "Развитие", а также доступа комиссии и родителей (законных представителей) обучающихся в помещения для приёма пищи (21.01.2022):
- Приказ от 30.08.2024 №108/2-о "О создании комиссии по организации и контролю питания учащихся":
- Приказ от 26.08.2024 №104/1-о "Об утверждении состава родительского контроля за организацией питания в лицее на 2024-2025 учебный год":
- Приказ от 06.10.2022 №190-о "О создании условий для организации родительского контроля за организацией питания обучающихся":
- Общественный контроль питания учащихся в сентябре 2024 г.:
- Акт проверки комиссией по родительскому контролю за организацией питания обучающихся от 21.11.2024:
- Оценочный лист комиссии по родительскому контролю за организацией питания обучающихся от 21.11.2024:
- Общественный контроль питания учащихся в декабре 2024 г.:
- Акт проверки комиссией по родительскому контролю за организацией питания обучающихся от 21.01.2025:
- Оценочный лист комиссии по родительскому контролю за организацией питания обучающихся от 21.01.2025:
- Акт проверки комиссией по родительскому контролю за организацией питания обучающихся от 18.04.2025:
- Акт проверки комиссией по родительскому контролю за организацией питания обучающихся от 16.10.2025:
- Оценочный лист комиссии по родительскому контролю за организацией питания обучающихся от 20.04.2026:
10 сентября представители родительской общественности, входящие в мобильную группу общественного контроля организации и качества питания в МБОУ «Лицей «Развитие», осуществляли контроль по Заданию № 1. Таких проверок в учебном году запланировано четыре и утверждено четыре Задания. Оценка предмета контроля осуществлялась по 5-балльной шкале. Сегодня в столовой все было на «5»: вкусно, сытно и питание было ГОРЯЧИМ!
- Положение о мобильной группе общественного контроля организации и качества питания (01.09.2020):
- Порядок проведения мероприятий по родительскому контролю за организацией питания обучающихся в МБОУ "Лицей "Развитие", а также доступа комиссии и родителей (законных представителей) обучающихся в помещения для приёма пищи (21.01.2022):
- Приказ от 30.08.2024 №108/2-о "О создании комиссии по организации и контролю питания учащихся":
- Приказ от 26.08.2024 №104/1-о "Об утверждении состава родительского контроля за организацией питания в лицее на 2024-2025 учебный год":
- Приказ от 06.10.2022 №190-о "О создании условий для организации родительского контроля за организацией питания обучающихся":
- Общественный контроль питания учащихся в сентябре 2024 г.:
- Акт проверки комиссией по родительскому контролю за организацией питания обучающихся от 21.11.2024:
- Оценочный лист комиссии по родительскому контролю за организацией питания обучающихся от 21.11.2024:
- Общественный контроль питания учащихся в декабре 2024 г.:
- Акт проверки комиссией по родительскому контролю за организацией питания обучающихся от 21.01.2025:
- Оценочный лист комиссии по родительскому контролю за организацией питания обучающихся от 21.01.2025:
- Акт проверки комиссией по родительскому контролю за организацией питания обучающихся от 18.04.2025:
- Акт проверки комиссией по родительскому контролю за организацией питания обучающихся от 16.10.2025:
- Оценочный лист комиссии по родительскому контролю за организацией питания обучающихся от 20.04.2026:
- Горячее питание
| - Опубликовано: 9 сентября, 13:40
Роспотребнадзор утвердил новые СанПиН по организации общественного питания населения. Теперь один документ будет регулировать питание всех групп людей, в том числе детей в школах и детских садах. Нормы будут действовать с 1 января 2021 года по 1 января 2027 года.
Установили единые санитарные требования к организации общественного питания. Новые СанПиН заменят нормы 17 актов Роспотребнадзора, которые регулировали вопросы питания различных категорий граждан: взрослых, детей, инвалидов, лиц, нуждающихся в особом питании.
Питанию детей отвели отдельный раздел. В нем изложили нормы для школ, детских садов, медицинских организаций, детских лагерей и других заведений, где организуют питание детей.
Новые требования учитывают современные реалии. Теперь дети, которым показано лечебное и специальное питание, смогут приносить еду из дома и есть ее в столовой или специальном помещении. Расширили требования к вендинговым аппаратам. Их можно размещать для организации дополнительного питания в школах и детских садах, в том числе в столовых.
Уточнили требования к питьевому режиму. Например, при организации массовых мероприятий длительностью больше 2 часов каждого ребенка надо обеспечить бутилированной негазированной водой промышленного производства. Рассчитывают объем воды с учетом того, что дневной запас воды на ребенка составляет 1,5 л.
Новые СанПиН разработаны с учетом риск-ориентированного подхода, современных видов упаковки и сырья, которые используют в процессе изготовления, хранения, транспортировки и реализации продукции. Исключили дублирование требований других нормативных документов.
Источник: постановление главного санитарного врача России от 27.10.2020 № 32.
Установили единые санитарные требования к организации общественного питания. Новые СанПиН заменят нормы 17 актов Роспотребнадзора, которые регулировали вопросы питания различных категорий граждан: взрослых, детей, инвалидов, лиц, нуждающихся в особом питании.
Питанию детей отвели отдельный раздел. В нем изложили нормы для школ, детских садов, медицинских организаций, детских лагерей и других заведений, где организуют питание детей.
Новые требования учитывают современные реалии. Теперь дети, которым показано лечебное и специальное питание, смогут приносить еду из дома и есть ее в столовой или специальном помещении. Расширили требования к вендинговым аппаратам. Их можно размещать для организации дополнительного питания в школах и детских садах, в том числе в столовых.
Уточнили требования к питьевому режиму. Например, при организации массовых мероприятий длительностью больше 2 часов каждого ребенка надо обеспечить бутилированной негазированной водой промышленного производства. Рассчитывают объем воды с учетом того, что дневной запас воды на ребенка составляет 1,5 л.
Новые СанПиН разработаны с учетом риск-ориентированного подхода, современных видов упаковки и сырья, которые используют в процессе изготовления, хранения, транспортировки и реализации продукции. Исключили дублирование требований других нормативных документов.
Источник: постановление главного санитарного врача России от 27.10.2020 № 32.
- Горячее питание
| - Опубликовано: 9 сентября, 12:01
- Федеральный закон от 01.03.2020 г. № 47-ФЗ "О внесении изменений в Федеральный закон «О качестве и безопасности пищевых продуктов» и статью 37 Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации»:
- Письмо Комитета по образованию Псковской области от 20.08.2020 №ОБ/11-2517 "Об организации работы по обеспечению горячим питанием школьников 1-4 классов с 01.09.2020":
- Методические рекомендации Роспотребнадзора по организации питания обучающихся общеобразовательных организаций МР 2.4.0179-20:
- Методические рекомендации Роспотребнадзора "Родительский контроль за организацией горячего питания детей в общеобразовательных организациях" МР 2.4.0180-20:
- Приказ от 30.08.2024 №108-о "Об организации питания в МБОУ «Лицей «Развитие» в 2024-2025 учебном году":
- Приказ от 30.08.2024 №108/3-о "О назначении ответственных лиц за организацию питания":
- Приказ от 30.08.2024 №108/2-о "О создании комиссии по организации и контролю питания учащихся":
- Приказ от 30.08.2024 №108/4-о "Об организации питьевого режима обучающихся в 2024/2025 учебном году":
- Приказ от 30.09.2024 №108/1-о "Об обеспечении горячим двухразовым питанием инвалидов (детей-инвалидов)":
- Положение об организации питания обучающихся:
- Положение о порядке проведения мероприятий родительского контроля за организацией горячего питания обучающихся МБОУ «Лицей «Развитие»:
- Программа мероприятий по родительскому контролю за организацией питания в МБОУ «Лицей «Развитие»:
- Договор по организации питания:
- Контракт с Комплекс-Плюс на 2 полуг.2023 с эл.подписями:
- Контракт на организацию питания (1 пол. 2022 г.):
- Контракт на организацию питания (с 11.10.2021 г.):
- Контракт на организацию питания (с 07.04.2021 г.):
- Национальный проект «Образование» » Цифровая образовательная среда
| - Опубликовано: 2 сентября, 09:24
- Национальный проект «Образование» » Цифровая образовательная среда
| - Опубликовано: 1 сентября, 09:00
Современная цифровая образовательная среда в РФ – приоритетный проект в области образования. Его целью является качественное и доступное онлайн-обучение граждан страны с помощью цифровых технологий.Используя возможности кабинетов ЦОС 100 % педагогов и администрация лицея с 20.10 по 30.10.2020 прошли курсовую подготовку по теме «Внедрение целевой модели цифровой образовательной среды (2020)».
Вот что значит использовать совокупность условий, созданных для реализации образовательных программ с применением электронного обучения и дистанционных образовательных технологий!
Вот что значит использовать совокупность условий, созданных для реализации образовательных программ с применением электронного обучения и дистанционных образовательных технологий!
- Национальный проект «Образование» » Цифровая образовательная среда
| - Опубликовано: 1 сентября, 08:11
16.11.2020 обучающиеся 10 класса лицея стали участниками Всероссийского открытого урока «Изобретай будущее», который бул посвящен науке, открытиям, изобретениям и технологиям.Трансляция урока осуществлялась на официальном сайте « Открытыеуроки.РФ», а также на официальной странице Министерства просвещения Российской Федерации в социальной сети «ВКонтакте». На уроке школьники узнали много интересного об истории профессии изобретателя, о самых важных открытиях человечества, о сферах, которые активно используют новейшие технологии, а также о кванториумах и олимпиадах, в которых юные инженеры могут проявить себя.
Всероссийские открытые уроки проводятся Институтом изучения детства, семьи и воспитания РАО совместно с Минпросвещения России в рамках федерального проекта «Успех каждого ребенка» нацпроекта «Образование».
Принять участие можно на сайте https://открытыеуроки.рф/ или на официальной странице Минпросвещения в Контакте https://vk.com/minprosvet.
Всероссийские открытые уроки проводятся Институтом изучения детства, семьи и воспитания РАО совместно с Минпросвещения России в рамках федерального проекта «Успех каждого ребенка» нацпроекта «Образование».
Принять участие можно на сайте https://открытыеуроки.рф/ или на официальной странице Минпросвещения в Контакте https://vk.com/minprosvet.
- Родителям
| - Опубликовано: 28 августа, 14:02
Уважаемые родители и обучающиеся!
С целью разведения потоков обучающихся в период пандемии в лицее работает 3 входа.
Предлагаем вам ознакомиться с графиком входа в лицей со 2 сентября 2020 г.:
С целью разведения потоков обучающихся в период пандемии в лицее работает 3 входа.
Предлагаем вам ознакомиться с графиком входа в лицей со 2 сентября 2020 г.:
- Родителям
| - Опубликовано: 27 августа, 18:22
Режим функционирования лицея в первом учебном полугодии 2020г.:
График уборки помещений:
График проветривания кабинетов:
- Родителям
| - Опубликовано: 27 августа, 16:31
В соответствии с постановлением главного санитарного врача от 30.06.2020 № 16 «Об утверждении санитарно-эпидемиологических правил СП 3.1/2.4.3598-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации работы образовательных организаций и других объектов социальной инфраструктуры для детей и молодежи в условиях распространения новой коронавирусной инфекции (COV1D-19)»
ПРИКАЗЫВАЮ:
1. Назначить ответственным за осуществление контроля соблюдения противоэпидемических мероприятий в школе заместителя директора по АХЧ Салимова Э.С.о
2. Учителям-предметникам:
2.1. проводить уроки и занятия в кабинетах, закрепленных за каждым классом (Приложение №1);
2.2. реализовать до 31.12.2020 образовательно-воспитательную деятельность с учетом требований СП 3.1/2.4.3598-20. Отв.: заместитель директора по УВР Воробьева М.И.
3. Классным руководителям:
3.1. провести классный час на тему «Правила, которые надо выполнять до 31.12.2020»;
3.2. оповестить родителей (законных представителей) учеников о режиме функционирования школы до 31.12.2020;
3.3. уведомить родителей (законных представителей) о необходимости представить в школу медицинское заключение об отсутствии противопоказаний к пребыванию в образовательной организации, если ребенок болел COVID-19 или контактировал с заболевшим. Отв.: заместитель директора по ВР Наумович М.В.
4. Специалисту по охране труда Воевалкиной И.Е.:
4.1. направить уведомление об открытии МБОУ «Лицей «Развитие» в Роспотребнадзор г. Пскова в срок до 28.08.2020г.;
4.2. оказывать учителям методическую помощь по организации образовательно-воспитательной деятельности по требованиям СП 3.1/2.4.3598-20;
4.3. следить ЗА ВЫПОЛНЕНИЕМ рекомендаций по организации работы лицея;
4.4. организовать деятельность работников школы с учетом социальной дистанции;
4.5. ежедневно проводить термометрию работников - утром на входе;
4.6. проводить термометрию посетителей;
4.7. выдавать работникам при общении с посетителями СИЗ - маски и перчатки. Фиксировать выдачу СИЗ в журнале учета.
5. Фельдшеру Образцовой О.В.:
5.1. измерять температуру ученикам два раза в день (утром и в обед). Выявленных больных детей переводить немедленно в изолятор;
5.2. следить за графиком проветривания помещений, качеством проведения влажной уборки и дезинфекции;
5.3. обеззараживать воздух в помещениях школы устройствами, разрешенными к использованию в присутствии людей (рециркуляторы).
6. Заместителю директора АХЧ Салимову Э.С.о:
6.1. сорганизовывать генеральную уборку с применением дезинфицирующих средств - один раз в неделю;
6.2. организовать очистку вентиляционных решеток — один раз в неделю;
6.3. расставить кожные антисептики, — на входе в здание, в санузлах, на входе в пищеблок. Вывесить в местах установки дозаторов инструкции по применению антисептика;
6.4. подготовить к работе и разместить в медицинском блоке рециркуляторы.
6.5. ознакомить с настоящим приказом работников под подпись секретарю
7. учебной части Реш А.Н.
8. Разместить настоящий приказ на официальном сайте лицея инженеру- электронщику Волкову Н.М.
9. Контроль исполнения настоящего приказа оставляю за собой.
Директор лицея Н.Г. Волкова
ПРИКАЗЫВАЮ:
1. Назначить ответственным за осуществление контроля соблюдения противоэпидемических мероприятий в школе заместителя директора по АХЧ Салимова Э.С.о
2. Учителям-предметникам:
2.1. проводить уроки и занятия в кабинетах, закрепленных за каждым классом (Приложение №1);
2.2. реализовать до 31.12.2020 образовательно-воспитательную деятельность с учетом требований СП 3.1/2.4.3598-20. Отв.: заместитель директора по УВР Воробьева М.И.
3. Классным руководителям:
3.1. провести классный час на тему «Правила, которые надо выполнять до 31.12.2020»;
3.2. оповестить родителей (законных представителей) учеников о режиме функционирования школы до 31.12.2020;
3.3. уведомить родителей (законных представителей) о необходимости представить в школу медицинское заключение об отсутствии противопоказаний к пребыванию в образовательной организации, если ребенок болел COVID-19 или контактировал с заболевшим. Отв.: заместитель директора по ВР Наумович М.В.
4. Специалисту по охране труда Воевалкиной И.Е.:
4.1. направить уведомление об открытии МБОУ «Лицей «Развитие» в Роспотребнадзор г. Пскова в срок до 28.08.2020г.;
4.2. оказывать учителям методическую помощь по организации образовательно-воспитательной деятельности по требованиям СП 3.1/2.4.3598-20;
4.3. следить ЗА ВЫПОЛНЕНИЕМ рекомендаций по организации работы лицея;
4.4. организовать деятельность работников школы с учетом социальной дистанции;
4.5. ежедневно проводить термометрию работников - утром на входе;
4.6. проводить термометрию посетителей;
4.7. выдавать работникам при общении с посетителями СИЗ - маски и перчатки. Фиксировать выдачу СИЗ в журнале учета.
5. Фельдшеру Образцовой О.В.:
5.1. измерять температуру ученикам два раза в день (утром и в обед). Выявленных больных детей переводить немедленно в изолятор;
5.2. следить за графиком проветривания помещений, качеством проведения влажной уборки и дезинфекции;
5.3. обеззараживать воздух в помещениях школы устройствами, разрешенными к использованию в присутствии людей (рециркуляторы).
6. Заместителю директора АХЧ Салимову Э.С.о:
6.1. сорганизовывать генеральную уборку с применением дезинфицирующих средств - один раз в неделю;
6.2. организовать очистку вентиляционных решеток — один раз в неделю;
6.3. расставить кожные антисептики, — на входе в здание, в санузлах, на входе в пищеблок. Вывесить в местах установки дозаторов инструкции по применению антисептика;
6.4. подготовить к работе и разместить в медицинском блоке рециркуляторы.
6.5. ознакомить с настоящим приказом работников под подпись секретарю
7. учебной части Реш А.Н.
8. Разместить настоящий приказ на официальном сайте лицея инженеру- электронщику Волкову Н.М.
9. Контроль исполнения настоящего приказа оставляю за собой.
Директор лицея Н.Г. Волкова
- Родителям
| - Опубликовано: 27 августа, 15:39
На основании ст.28 ФЗ от 29.12.2012 №273-Ф3 «Об образовании в Российской Федерации» с целью организации информирования родительской общественности о мероприятиях, проводимых в лицее по новым санитарным правилам, а также режиме функционирования лицея в I-м учебном полугодии
ПРИКАЗЫВАЮ:
1. Провести первое заседание общешкольного родительского комитета (ОРК) в 2020-2021 учебном году 28 августа 2020г. в 13.00 в актовом зале.
2. Заместителю директора по ВР Наумович М.В.:
2.1. проконтролировать информирование родителей о первом ОРК;
2.2. вести протокол ОРК и представить его мне до 31.08.2020г.
3. Подготовить памятки и другой раздаточный материал к заседанию ОРК. Ответственные: заместители директора по УВР Воробьева М.И., Романова Т.Д., Лавринович Г.М., заместитель директора по ВР Наумович М.В., заместитель директора Зубов Д.А., социальный педагог Шушкова О.А., педагоги-психологи Ефимова Н.А., Васильева Т.Н., школьный инспектор Ильин Г.В.
4. Секретарю учебной части Реш А.Н. проинформировать классных руководителей о дате и месте проведения ОРК.
5. Заседание ОРК провести с соблюдением социальной дистанции, родителям иметь при себе средства индивидуальной защиты
6. Контроль за исполнением приказа оставляю за собой.
Директор лицея Н.Г. Волкова
ПРИКАЗЫВАЮ:
1. Провести первое заседание общешкольного родительского комитета (ОРК) в 2020-2021 учебном году 28 августа 2020г. в 13.00 в актовом зале.
2. Заместителю директора по ВР Наумович М.В.:
2.1. проконтролировать информирование родителей о первом ОРК;
2.2. вести протокол ОРК и представить его мне до 31.08.2020г.
3. Подготовить памятки и другой раздаточный материал к заседанию ОРК. Ответственные: заместители директора по УВР Воробьева М.И., Романова Т.Д., Лавринович Г.М., заместитель директора по ВР Наумович М.В., заместитель директора Зубов Д.А., социальный педагог Шушкова О.А., педагоги-психологи Ефимова Н.А., Васильева Т.Н., школьный инспектор Ильин Г.В.
4. Секретарю учебной части Реш А.Н. проинформировать классных руководителей о дате и месте проведения ОРК.
5. Заседание ОРК провести с соблюдением социальной дистанции, родителям иметь при себе средства индивидуальной защиты
6. Контроль за исполнением приказа оставляю за собой.
Директор лицея Н.Г. Волкова