Разделы сайта
Последние новости
- Новая угроза.
- Памятка по порядку действий в случаях поступления анонимных звонков (обращений
в соцсетях), либо при получении информации о таких звонках (обращениях) третьим лицам
(окружающим, родственникам)
- день лицеиста.
- 19 октября ежегодно отмечается Всероссийский день лицеиста
Традиционно в лицее проходят праздничные мероприятия, приуроченные к этому событию. В этот раз обучающиеся 9-х и10-х классов представили литературно-музыкальную композицию "Под сенью дружных муз... »
Директор лицея Н. Г. Волкова поздравила десятиклассников с посвящением в лицеисты, а ребята в свою очередь выступили с ответным словом.
- СВО.
- Сегодня, 17 октября обучающиеся лицея получили уникальную возможность узнать, что и как происходит там, «за ленточкой», что называется, из первых уст.
Псковский штаб Комитета семей воинов Отечества организовал для учеников Лицея встречу с участником специальной военной операции, ветераном боевых действий.
Ребята засыпали воина вопросами. Он постарался ответить на все – честно, спокойно рассказал о буднях бойцов, как они живут, и главное, как защищают Родину. Встреча получилась интересной и трогательной, ее надолго запомнят и школьники, и сам боец.
- Моя альтернатива .
- 12 октября в концертном зале МБУК "ГКЦ" в формате живого общения учащиеся лицея приняли участие в социально- культурной акции " Моя альтернатива ", в рамках городской программы " Комплексные меры противодействия злоупотреблению наркотиков".
Интересные гости, мастер классы, творческие номера от молодёжных коллективов и современных исполнителей!
Календарь
Архив новостей
Наш опрос
Нужна ли в лицее школьная форма?
Обратитие внимание
Официальный сайт МБОУ "Лицей "Развитие" г. Псков
- Воспитательная работа
| - Опубликовано: 30 ноября, 18:05
С 21.11- по 25.11 в лицее прошли мероприятия Декады Права к «Всемирному дню ребёнка и Дню толерантности».
Организованы и проведены линейки для учащихся 9-10 классов по профилактике зкстремизма и правонарушений на тему «Твои права и обязанности» с приглашением инспекторов Завеличенского ОВД г. Пскова. Старшеклассникам напомнили об их правах и обязанностях, рассказали об административной и уголовной ответственности за совершение тех или иных правонарушений и преступлений, а также о правилах поведения в школе.
Напомнили о необходимости соблюдения действующего законодательства, ограничивающего пребывание несовершеннолетних в ночное время в общественных местах без сопровождения родителей.
Организованы и проведены линейки для учащихся 9-10 классов по профилактике зкстремизма и правонарушений на тему «Твои права и обязанности» с приглашением инспекторов Завеличенского ОВД г. Пскова. Старшеклассникам напомнили об их правах и обязанностях, рассказали об административной и уголовной ответственности за совершение тех или иных правонарушений и преступлений, а также о правилах поведения в школе.
Напомнили о необходимости соблюдения действующего законодательства, ограничивающего пребывание несовершеннолетних в ночное время в общественных местах без сопровождения родителей.
- Родителям
| - Опубликовано: 23 ноября, 15:11
Памятка по реагированию на информацию, причиняющую вред здоровью и развитию детей, распространяемую в сети Интернет:
- Воспитательная работа
| - Опубликовано: 17 ноября, 18:05
В лицее с 21.11 – 25.11 состоится «Неделя права».
Главная цель проведения «Недели Права в школе»:
привлечь внимание педагогов и родителей к формированию у учащихся правовых знаний, способствовать правовому и духовно-нравственному воспитанию школьников.
Основные задачи проведения «Недели права в школе»:
- формирование у учащихся правовых компетенций, обеспечивающих успешность в обществе, способностей к анализу правовых ситуаций, способностей строить собственное поведение в рамках имеющихся прав, свобод и обязанностей;
- развитие личности в ответственный период социального взросления человека, её познавательных интересов;
- воспитание общероссийской идентичности, гражданской ответственности, уважения к правам другого человека; приверженности гуманистическим и демократическим ценностям, закрепленным в Конституции Российской Федерации;
- овладение умениями познавательной, коммуникативной, практической деятельности в основных социальных ролях, характерных для подросткового возраста;
- развитие интеллектуальной, эмоциональной, мотивационной и волевой сферы; слуховой и зрительной памяти, внимания, мышления, воображения; эстетических эмоций, положительного отношения к правомерному поведению.
План Недели права прилагается.
Главная цель проведения «Недели Права в школе»:
привлечь внимание педагогов и родителей к формированию у учащихся правовых знаний, способствовать правовому и духовно-нравственному воспитанию школьников.
Основные задачи проведения «Недели права в школе»:
- формирование у учащихся правовых компетенций, обеспечивающих успешность в обществе, способностей к анализу правовых ситуаций, способностей строить собственное поведение в рамках имеющихся прав, свобод и обязанностей;
- развитие личности в ответственный период социального взросления человека, её познавательных интересов;
- воспитание общероссийской идентичности, гражданской ответственности, уважения к правам другого человека; приверженности гуманистическим и демократическим ценностям, закрепленным в Конституции Российской Федерации;
- овладение умениями познавательной, коммуникативной, практической деятельности в основных социальных ролях, характерных для подросткового возраста;
- развитие интеллектуальной, эмоциональной, мотивационной и волевой сферы; слуховой и зрительной памяти, внимания, мышления, воображения; эстетических эмоций, положительного отношения к правомерному поведению.
План Недели права прилагается.
- Воспитательная работа
| - Опубликовано: 17 ноября, 17:55
В лицее с 21.11по 25.11 проходит неделя правовых знаний.
Приглашаем родителей учащихся 8-11 классов на общешкольные родительские собрания
с выступлением инспекторов Завеличенского ОВД г. Пскова , школьных психологов, социального педагога.
22.11.в.18.30 – для родителей учащихся 8-х классов.
Тема: « Профилактика правонарушений подростков.
Семья – понимание или противостояние».
23.11. в 18.30 – для родителей учащихся 9-х классов.
Тема: « Профилактика правонарушений подростков.
Кризис подросткового возраста и пути преодоления».
24.11. в 18.30 – для родителей учащихся 10-11 классов.
Тема: « Профилактика правонарушений подростков.
Семья – понимание или противостояние»
Администрация лицея.
Приглашаем родителей учащихся 8-11 классов на общешкольные родительские собрания
с выступлением инспекторов Завеличенского ОВД г. Пскова , школьных психологов, социального педагога.
22.11.в.18.30 – для родителей учащихся 8-х классов.
Тема: « Профилактика правонарушений подростков.
Семья – понимание или противостояние».
23.11. в 18.30 – для родителей учащихся 9-х классов.
Тема: « Профилактика правонарушений подростков.
Кризис подросткового возраста и пути преодоления».
24.11. в 18.30 – для родителей учащихся 10-11 классов.
Тема: « Профилактика правонарушений подростков.
Семья – понимание или противостояние»
Администрация лицея.
- Сведения об образовательной организации » Образование
| - Опубликовано: 3 ноября, 17:52
Лицензия на осуществление образовательной деятельности:
Реализуемые образовательные программы.
МБОУ «Лицей «Развитие» имеет право ведения образовательной деятельности по следующим образовательным программам (Лицензия рег.№2555 от 18 ноября 2016 г.):
- Начальное общее образование - 4 года;
- Основное общее образование - 5 лет;
- Среднее общее образование - 2 года.
Обучение в лицее ведется на государственном языке Российской Федерации – русском языке, по очной форме обучения, на общедоступной и бесплатной основе (за счет бюджетных ассигнований бюджета субъекта Российской Федерации).
- Учебный план начального общего образования на 2023-2024 учебный год:
- Учебный план основного общего образования на 2023-2024 учебный год:
- Учебный план среднего общего образования на 2023-2024 учебный год:
- Учебный план среднего общего образования на 2023-2024 учебный год (11 классы):
- Календарный учебный график для ООП начального общего образования на 2023/24 учебный год по триместрам при пятидневной учебной неделе:
- Календарный учебный график для ООП основного общего образования на 2023/24 учебный год по триместрам при пятидневной учебной неделе:
- Календарный учебный график для ООП основного общего образования на 2023/24 учебный год при шестидневной учебной неделе:
- Календарный учебный график для ООП среднего общего образования по триместрам на 2023/24 учебный год при шестидневной учебной неделе:
- Основная образовательная программа начального общего образования:
- Описание основной образовательной программы начального общего образования:
- Аннотации к рабочим программам учебных дисциплин в начальной школе:
- Адаптированная основная общеобразовательная программа начального общего образования для обучающихся с ТНР:
- Описание адаптированной основной общеобразовательной программы начального общего образования:
- Основная образовательная программа основного общего образования:
- Описание основной образовательной программы основного общего образования:
- Основная образовательная программа среднего общего образования (ФОП):
- Основная образовательная программа среднего общего образования:
- Описание основной образовательной программы среднего общего образования:
- Дополнительная общеобразовательная программа:
- Описание дополнительной общеобразовательной программы:
- Аннотация к дополнительным образовательным общеразвивающим программам дополнительного образования:
- Аннотация к спецкурсам ПсКК:
- Положение об организации образовательной деятельности с использованием электронного обучения и дистанционных образовательных технологий:
_________________________________________________________________________
Учебные предметы, курсы, дисциплины:
· Начальное общее образование: русский язык, литературное чтение, иностранный язык, математика, окружающий мир, музыка, ИЗО, технология, физическая культура, ОРКСЭ (4 класс).
· Основное общее образование: русский язык, литература, иностранный язык (английский, немецкий), алгебра, геометрия, вероятность и статистика, информатика, история, обществознание, география, физика, химия, биология, ИЗО, музыка, технология, физическая культура, основы безопасности жизнедеятельности.
Предпрофильная подготовка:
• Углубленное изучение предметов: информатика (технологический профиль); химия, биология (естественнонаучный профиль)
• Элективные курсы: практикум по решению задач повышенной сложности по математике (технологический профиль); страноведение (английский язык); практикум по грамматике (английский язык); основы военной подготовки (классы структурного подразделения «Псковский кадетский корпус»); самбо (классы структурного подразделения «Псковский кадетский корпус»); функциональная грамотность
· Среднее общее образование:
Естественнонаучный профиль: русский язык, литература, родной язык (русский)(11 кл.), иностранный язык (английский, немецкий), алгебра и начала математического анализа, геометрия, вероятность и статистика, информатика, история, обществознание, география, физика, физическая культура, основы безопасности жизнедеятельности.
• Профильные предметы: математика (алгебра и начала математического анализа, геометрия)(11 класс); химия, биология (10-11 класс)
• Элективные курсы: практикум по решению заданий по биологии повышенной сложности; практикум по решению задач повышенной сложности по химии; математический практикум (10 класс)
Технологический профиль: русский язык, литература, родной язык (русский(11 кл.), иностранный язык (английский, немецкий), алгебра и начала математического анализа, геометрия, вероятность и статистика история, обществознание, география, биология, химия (10кл.), физическая культура, основы безопасности жизнедеятельности.
• Профильные предметы: математика, информатика
• Элективные курсы: математический практикум; финансовая грамотность; практикум по обществознанию «Актуальные вопросы по обществознанию»
Универсальный профиль (классы структурного подразделения «Псковский кадетский корпус»): литература, родной язык (русский)(11 кл.), иностранный язык (английский, немецкий), алгебра и начала математического анализа, геометрия, вероятность и статистика, информатика, история, география, химия, биология, физическая культура, основы безопасности жизнедеятельности
• Профильные предметы: русский язык, математика (11 класс)
• Элективные курсы: математический практикум; практикум по обществознанию «Актуальные вопросы по обществознанию»; гражданское общество и правовое государство: История и современность; начальная военная подготовка; самбо
Уровень начального общего образования (1-4 классы)
• Основы православной культуры
• Основы религиозных культур и светской этики - 4 классы.
• Шахматный всеобуч - 2 классы.
• Псковское пушкиноведение - учебный модуль литературного чтения в 1-4 классах.
• Учебный предмет «Основы безопасности жизнедеятельности» интегрируется в курс «Окружающий мир».
УМК начальной школы: "Школа России", "Гармония".
Направления внеурочной деятельности:
· спортивно-оздоровительное,
· духовно-нравственное,
· социальное,
· общеинтеллектуальное,
· общекультурное.
Формы проведения:
· кружки,
· экскурсии,
· конференции,
· диспуты,
· олимпиады,
· соревнования,
· поисковые исследования и т.д.
Уровень основного общего образования (5-9 классы)
Преподавание предметов в основной школе обеспечено необходимым программно-методическим материалом согласно Федеральному перечню учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательных учреждениях.
Преподавание географии Псковской области интегрировано в курсы географии 8-9-х классов. Предметный модуль «Растения Псковской области» изучается в курсе биологии 7 класса, предметный модуль «Псковское пушкиноведение» интегрирован в курс литературы в 5-9 классах.
Введены новые учебные предметы:
· экономика - (8а, г, б классы);
· основы военной подготовки - (5, 6, 7 кадетские классы);
· основы правовых знаний - (8г, 9г класс);
· информатика - (5, 6, 7 классы).
Увеличено количество часов, отведенных на базовые предметы:
· география - (6а, б, в, г классы);
· русский язык - (7, 8, 9 классы);
· русский язык - (5, 6 классы);
· математика - (8б, 9а классы);
· физическая культура - (5, 6, 7 кадетские классы);
· ОБЖ - (5, 6, 7, 9-е классы);
· информатика - (8б класс);
· иностранный язык - (8г, 9г класс);
· химия - (8м, 9м классы);
· биология - (8м, 9м классы);
· предпрофильная подготовка - 9 классы.
Внеурочная деятельность (5, 6, 7 кадетские классы):
· рукопашный бой;
· хореография;
· этикет.
Уровень среднего общего образования (10-11 классы)
Универсальный профиль:
Увеличено количество часов на изучение следующих предметов: русский язык, литература, математика, физика, химия.
Введён новый предмет - экономика.
Отведены часы на учебно-исследовательскую и проектную деятельность обучающихся.
Информационно-технологический профиль:
Увеличено количество часов на изучение следующих предметов: русский язык, физика.
Введён новый предмет - экономика, элективный курс «Практикум по решению задач повышенной сложности».
Отведены часы на учебно-исследовательскую и проектную деятельность обучающихся.
Филологический профиль:
За счет компонента образовательного учреждения введён предмет - география.
Увеличено количество часов на изучение следующих предметов: математика, физика.
Введён новый предмет - экономика, элективный курс «Гражданское общество и правовое государство: история и современность».
Внеурочная деятельность в рамках сетевого взаимодействия с Российской международной академией туризма реализуется через спецкурсы «Деловой иностранный язык» и «Краеведение».
Химико-биологический профиль:
За счет компонента образовательного учреждения введён предмет - информатика и ИКТ.
Увеличено количество часов на изучение следующих предметов: русский язык, физика.
Введены элективные курсы - «Зоология и медицинская паразитология», «Ботаника», «Анатомия, физиология и гигиена», «Медицинская генетика», «Практикум по решению задач повышенной сложности по химии».
Дополнительные общеобразовательные программы:
Социально–педагогическое направление: Пушкинский клуб «Зелёная лампа», «Юный пожарный», «Юный инспектор дорожного движения», «Экономика», «Основы финансовой грамотности».
Художественное направление: вокальный кружок «Весёлые нотки», вокально-инструментальный ансамбль «Лира», хореографический ансамбль «Карусель», телевизионная студия лицея «Лира».
Естественнонаучное направление: «Зелёный патруль».
Физкультурно-спортивное направление: объединение «Юный таможенник»
Большое внимание уделяется созданию комфортной образовательной среды и сохранению здоровья обучающихся.
Реализуются следующие программы по здоровьесбережению учащихся:
программы по профилактике потребления ПАВ: «Полезные привычки» (1-4 классы), «Полезный выбор» (5-7 классы).
Программа обучения обучающихся старшего школьного возраста «Ответственное поведение – ресурс здоровья».
Для оказания помощи в профессиональном самоопределении учащихся действует программа «Профессиональный старт».
_________________________________________________________________________
РАБОЧИЕ ПРОГРАММЫ
- Начальная школа 1-4 классы:
- Внеурочная деятельность НОО:
- Алгебра и начала математического анализа. Геометрия (11 кл.):
- Алгебра и начала математического анализа. Базовый уровень (10-11):
- Алгебра и начала математического анализа. Углубленный уровень (10-11):
- Алгебра (7-9):
- Астрономия:
- Биология. Углубленный уровень (11 кл.):
- Биология. Углубленный уровень (10-11):
- Биология. Базовый уровень (10-11):
- Биология (5-9):
- Вероятность и статистика. Углубленный уровень (10-11):
- Вероятность и статистика. базовый уровень (10-11):
- Вероятность и статистика (7-9):
- География (10 кл.):
- География (5-9):
- Геометрия. Углубленный уровень (10-11):
- Геометрия. Базовый уровень (10-11):
- Геометрия (7-9):
- Изобразительное искусство:
- Иностранный язык (английский) (10-11):
- Иностранный язык (английский) (5-9):
- Иностранный язык (немецкий):
- Информатика. Углублённый уровень (11 кл.):
- Информатика. Базовый уровень (11 кл.):
- Информатика. Углублённый уровень (10-11):
- Информатика. Базовый уровень (10-11):
- Информатика. Углублённый уровень (7-9):
- Информатика. Базовый уровень (7-9):
- История (10-11):
- История (5-9):
- Литература (10-11):
- Литература (5-9):
- Математика (5-6):
- Музыка:
- Основы безопасности жизнедеятельности (10-11):
- Основы безопасности жизнедеятельности (8-9):
- Обществознание (10 кл.):
- Обществознание (6-9):
- Основы духовно-нравственной культуры народов России:
- Русский язык (10-11):
- Русский язык (5-9):
- Физика (11 кл.):
- Физика (10-11):
- Физика (7-9):
- Физическая культура (10-11):
- Физическая культура (5-9):
- Химия (11 кл.):
- Химия. Углубленный уровень (10-11):
- Химия. Базовый уровень (10-11):
- Химия. Базовый уровень (8-9):
- Рабочие программы элективных курсов:
- Рабочие программы дополнительного образования:
- Рабочая программа воспитания:
_________________________________________________________________________
ЧИСЛЕННОСТЬ ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО РЕАЛИЗУЕМЫМ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫМ ПРОГРАММАМ
Общая численность обучающихся в лицее - 1150
1. Основная образовательная программа начального общего образования
Общая численность обучающихся - 482
Численность лиц, обучающихся за счет бюджетных ассигнований федерального бюджета - 0
Численность лиц, обучающихся за счет бюджетных ассигнований федерального бюджета, являющихся иностранными гражданами - 0
Численность лиц, обучающихся за счет бюджетных ассигнований бюджета субъекта Российской Федерации - 482
Численность лиц, обучающихся за счет бюджетных ассигнований бюджета субъекта Российской Федерации, являющихся иностранными гражданами - 1
Численность лиц, обучающихся за счет бюджетных ассигнований местных бюджетов - 0
Численность лиц, обучающихся за счет бюджетных ассигнований местных бюджетов, являющихся иностранными гражданами - 0
Численность лиц, обучающихся по договорам об образовании, заключаемых при приеме на обучение за счет средств физического и (или) юридического лица - 0
Численность лиц, обучающихся по договорам об образовании, заключаемых при приеме на обучение за счет средств физического и (или) юридического лица, являющихся иностранными гражданами - 0
2. Основная образовательная программа основного общего образования
Общая численность обучающихся - 539
Численность лиц, обучающихся за счет бюджетных ассигнований федерального бюджета - 0
Численность лиц, обучающихся за счет бюджетных ассигнований федерального бюджета, являющихся иностранными гражданами - 0
Численность лиц, обучающихся за счет бюджетных ассигнований бюджета субъекта Российской Федерации - 539
Численность лиц, обучающихся за счет бюджетных ассигнований бюджета субъекта Российской Федерации, являющихся иностранными гражданами - 1
Численность лиц, обучающихся за счет бюджетных ассигнований местных бюджетов - 0
Численность лиц, обучающихся за счет бюджетных ассигнований местных бюджетов, являющихся иностранными гражданами - 0
Численность лиц, обучающихся по договорам об образовании, заключаемых при приеме на обучение за счет средств физического и (или) юридического лица - 0
Численность лиц, обучающихся по договорам об образовании, заключаемых при приеме на обучение за счет средств физического и (или) юридического лица, являющихся иностранными гражданами - 0
3. Основная образовательная программа среднего общего образования
Общая численность обучающихся - 129
Численность лиц, обучающихся за счет бюджетных ассигнований федерального бюджета - 0
Численность лиц, обучающихся за счет бюджетных ассигнований федерального бюджета, являющихся иностранными гражданами - 0
Численность лиц, обучающихся за счет бюджетных ассигнований бюджета субъекта Российской Федерации - 129
Численность лиц, обучающихся за счет бюджетных ассигнований бюджета субъекта Российской Федерации, являющихся иностранными гражданами - 0
Численность лиц, обучающихся за счет бюджетных ассигнований местных бюджетов - 0
Численность лиц, обучающихся за счет бюджетных ассигнований местных бюджетов, являющихся иностранными гражданами - 0
Численность лиц, обучающихся по договорам об образовании, заключаемых при приеме на обучение за счет средств физического и (или) юридического лица - 0
Численность лиц, обучающихся по договорам об образовании, заключаемых при приеме на обучение за счет средств физического и (или) юридического лица, являющихся иностранными гражданами - 0
4. Дополнительная общеобразовательная программа
Общая численность обучающихся - 337
Численность лиц, обучающихся за счет бюджетных ассигнований федерального бюджета - 0
Численность лиц, обучающихся за счет бюджетных ассигнований федерального бюджета, являющихся иностранными гражданами - 0
Численность лиц, обучающихся за счет бюджетных ассигнований бюджета субъекта Российской Федерации - 337
Численность лиц, обучающихся за счет бюджетных ассигнований бюджета субъекта Российской Федерации, являющихся иностранными гражданами - 0
Численность лиц, обучающихся за счет бюджетных ассигнований местных бюджетов - 0
Численность лиц, обучающихся за счет бюджетных ассигнований местных бюджетов, являющихся иностранными гражданами - 0
Численность лиц, обучающихся по договорам об образовании, заключаемых при приеме на обучение за счет средств физического и (или) юридического лица - 0
Численность лиц, обучающихся по договорам об образовании, заключаемых при приеме на обучение за счет средств физического и (или) юридического лица, являющихся иностранными гражданами - 0
- Социально-психологическая служба
| - Опубликовано: 2 ноября, 10:50
Приказом директора МБОУ "Лицей "Развитие" от 10.08.2016 г №115-о в лицее создана служба медиации.
- Приказ от 10.08.2016 г №115-о "Об организации деятельности службы школьной медиации в МБОУ "Лицей "Развитие":
- Положение о службе медиации (примирения):
Служба медиации в лицее
Согласно Федеральному закону от 27 июля 2010 г. № 193-ФЗ "Об альтернативной процедуре урегулирования споров с участием посредника (процедуре медиации)" под процедурой медиации понимается способ урегулирования споров при содействии медиатора на основе добровольного согласия сторон в целях достижения ими взаимоприемлемого решения. Медиатор (медиаторы) – независимое физическое лицо (лица), привлекаемые сторонами в качестве посредников в урегулировании спора для содействия в выработке сторонами решения по существу спора.
Организация служб школьной медиации в образовательных организациях осуществляется согласно распоряжению Правительства РФ от 15 октября 2012 г. № 1916-р "О плане первоочередных мероприятий до 2014 г. по реализации важнейших положений Национальной стратегии действий в интересах детей на 2012–2017 годы".
Медиация альтернативна любому директивному способу разрешения споров, когда противостоящие стороны лишены возможности влиять на исход спора, а полномочия на принятие решений по спору делегированы третьему лицу.
Медиатор не наделяется правом принятия решения по спору и не оказывает давление на стороны. Он только организует содействие конфликтующим сторонам, участвующим на добровольной основе в процессе поиска взаимоприемлемого и жизнеспособного решения, которое впоследствии удовлетворит их интересы и потребности.
Вместе с тем процедура медиации является не только эффективным инструментом разрешения споров и конфликтных ситуаций, но и их предупреждения и профилактики. Как отмечено в Рекомендациях по организации служб школьной медиации в образовательных организациях, направленных письмом Минобрнауки России от 18 ноября 2013 г. № ВК-844/07 "О направлении методических рекомендаций по организации служб школьной медиации" (далее – Рекомендации), служба школьной медиации – это служба, созданная в образовательной организации и состоящая из ее работников, учащихся и их родителей, прошедших необходимую подготовку и обучение основам метода школьной медиации и медиативного подхода.
Внимание:
Однако в Рекомендациях не указано, кто конкретно этим будет заниматься – учителя, педагоги-психологи или социальные работники. Не отмечено также, зачем педагогам и родителям проходить дополнительное обучение и брать на себя специальные функции и ответственность как медиаторов. В Рекомендациях не указано, как выбирать учащихся-медиаторов. Школьники могут уклоняться от подобной ответственности, т. к. это отразится на их отношениях со сверстниками.
Единственный, кто заинтересован сегодня в разрешении школьных конфликтов – это педагог-психолог. Ведь к нему обращается администрация, педагоги и родители как для разрешения конфликтов, так и для их профилактики. Привлечение педагога-психолога к работе в службе медиации повысит его личный статус в школе. Помимо этого только педагог-психолог имеет реальные представления о медиации, поскольку изучал в вузе курс "Конфликтология"
В координационный совет службы школьной медиации, по-видимому, кроме педагога-психолога, должны входить администратор и социальный педагог. В каждой конкретной ситуации в службу медиации нужно привлекать дополнительных специалистов (сотрудников школы или межведомственных организаций).
Социальный педагог и педагог-психолог должны проходить обучение по теме "Базовый курс медиации". После этого они могут обеспечить информационное оповещение педагогов, родителей, учащихся по вопросам школьной медиации. Насколько полно в процесс медиации включаются учащиеся? Уже с 1 класса полезно давать знания по конфликтологии (соответствующие возрасту учащихся).
Пример:
Например, можно ввести понятие "конфликт" и рассказать о его последствиях: ссора, драка, переговоры.
На каких уроках это можно делать? Если в школе существуют психологические занятия, конечно, разумнее представлять начальные знания по вопросам медиации в их рамках. Но можно организовывать и тематические классные часы, использовать часть уроков обществознания или ОБЖ.
Внимание:
В Рекомендациях не раскрыт механизм финансирования службы медиации. Поэтому, если педагог-психолог решит заниматься этими вопросами, ему необходимо договориться с администрацией о финансировании и своих функциональных обязанностях.
_________________________________________________________________________
Какова сегодня актуальность медиации в школе?
На практике большинство споров решают сами педагоги. Насколько эффективно это происходит? Исследование типичных реакций педагогов на конфликты, выявляет следующие варианты:
1. "репрессивные меры" – строгое подавление конфликтов;
2. игнорирование, т. е. стремление не заметить конфликты;
3. выяснение мотивов конфликтующих учащихся;
4. побуждение учащихся к высказыванию переживаемых чувств и мыслей.
Оказывается, 50% педагогов используют первую стратегию, 15% – вторую, при том, что они относятся к менее конструктивным. Как правило, такие способы разрешения споров используют педагоги, у которых представление о собственной успешности связывается с контролем над отрицательными событиями. Кроме того, они не сознают специфику той роли, в которой им нужно выступать в конфликтной ситуации.
Понятно, что многие конфликты не доходят до взрослых и решаются учащимися с помощью "стрелок", агрессии в социальных сетях, бойкотов, травли.
Рост социального напряжения, социального расслоения и конфликтности повышает необходимость создания службы школьной медиации . Кроме того, усиливаются миграционные процессы, обостряются межнациональные и межконфессиональные проблемы. В этой связи возникает необходимость в формировании у подрастающего поколения навыка умения жить в многонациональном обществе, вести межкультурный диалог.
Усиливается тенденция ослабления роли семьи как фундаментального общественного института. Семья утрачивает свои ведущие позиции в процессах социализации детей, в организации их досуга. Эти функции всё в большей степени начинают возлагаться на образовательные организации.