Разделы сайта
Последние новости
Весенний этап-2025 Олимпиады «Умники России»
Уважаемые педагоги и родители!


Присоединяйтесь к Весеннему этапу-2025 Олимпиады «Умники России»!

Регистрация и прием заявок с 1 марта по 2 мая 2025 года 
Математика, Русский язык, Литература, Окружающий мир, Английский и немецкий языки, Информатика, Физика, Химия История и Обществознание, Биология и
География, ОБЖ и Технология, Экономика, Серия «Юный эрудит», Задания для дошкольников и другие

Перейти на сайт
Даты последнего звонка и выпускного в 2025 году
Минпросвещения напомнило, что определили единые дни проведения последнего звонка и выпускного в школах в 2025 году. Ранее письмо с этой информацией было направлено в регионы.

Ведомство рекомендовало провести школьные мероприятия в единые дни в субъектах России:
последний звонок24 мая,
выпускной28 июня.
Методические материалы

- Приказ от 03.10.2024 №153-о "Об организации и проведении Недели психологии": Prikaz-153-o.pdf [3,44 Mb]

- Должностная инструкция педагога-психолога: DOLZhNOS.INSTRUKCIYa.pdf [10,79 Mb]

- План работы психологической службы на 2024-2025 учебный год: Plan-RABOTY-2024-2025.pdf [9,3 Mb]

- Положение о психолого-педагогическом консилиуме: Polozhenie-o-PP-KONSILIUME.pdf [3,91 Mb]

- (Приложение 1) Положение о предупреждении и предотвращении травли в МБОУ "Лицей "Развитие": Prilozhenie-1.pdf [2,21 Mb]

- (Приложение 2) Неделя психологии "Профилактика кризисных состояний у участников образовательного процесса": Prilozhenie-2.pdf [5,49 Mb]

- (Приложение 3) Рабочая программа воспитания на 2024-2025 учебный год: Prilozhenie-3.pdf [1,53 Mb]

- (Приложение 4) Программа психолого-педагогического сопровождения обучающихся МБОУ "Лицей "Развитие": Prilozhenie-4.pdf [16,96 Mb]

- (Приложение 5) Положение о службе школьной медиации: Prilozhenie-5.pdf [5,48 Mb]

- (Приложение 6) Опыт работы лицея по комплексному сопровождению профилактики травли: Prilozhenie-6.pdf [3,11 Mb]

- (Раздел 8) Положение о психологической службе МБОУ "Лицей "Развитие": RAZDEL-8.pdf [2,54 Mb]


- Алгоритм выхода из конфликта: Algoritm-vyhoda-iz-konflikta.pdf [190,7 Kb]

- Алгоритм помощи в ситуациях вины, обиды, одиночества: Algoritm-pomoschi-v-situaciyah-viny-obidy-odinochestva.pdf [168,3 Kb]

- Алгоритм сопровождения ребенка в случае гибели участника СВО: Algoritm-sorovozhdeniya-rebenka-v-sluchae-gibeli-uchastnika-SVO.pdf [185,82 Kb]

- Буллинг - памятка для подростков: Bulling-pamyatka-dlya-podrostkov.pdf [918,35 Kb]

- Вашего ребенка травят в школе. Что делать: Vashego-rebenka-travyat-v-shkole.-Chto-delat.pdf [858,49 Kb]

- Как выявить буллинг педагога: Kak-vyyavit-bulling-pedagoga.pdf [182,95 Kb]

- Конфликт или травля. Как различить: Konflikt-ili-travlya-Kak-razlichit.pdf [1,57 Mb]

- Отличия кибербуллинга от школьной травли: Otlichiya-kiberbullinga-ot-shkolnoy-travli.pdf [136,21 Kb]

- Перечень контактов для обращения за психологической помощью: Perechen-kontaktov-dlya-obrascheniem-za-psihologicheskoy-pomoschyu.pdf [147,63 Kb]

- Приемы контроля тревожного состояния: Priemy-kontrolya-trevozhnogo-sostoyaniya.pdf [165,52 Kb]

- Ребенок - зачинщик травли: Rebenok-zachinschik-travli.pdf [101,55 Kb]

- Риски и ответственность за диффамацию в интернете: Riski-i-otvetstvennost-za-diffamaciyu-v-internete.pdf [180,08 Kb]

- Что считать оскорблением личности: Chto-schitat-oskorbleniem-lichnosti.pdf [145,28 Kb]

- Что учитывать на мероприятии с детьми участников СВО: Chto-uchityvat-na-meropriyatii-s-detmi-uchastnikov-SVO.pdf [195,65 Kb]
1 марта - Всемирный день иммунитета
Хотите крепкий иммунитет, чтобы всегда быть здоровым?


Всё начинается с простых, но важных привычек. Иммунная система — это не магия, а результат нашего ежедневного ухода за собой. Текущая неделя объявлена Минздравом РФ неделей поддержания и укрепления иммунитета (в честь Всемирного дня иммунитета 1 марта).

Давайте вместе разберемся, как можно укрепить иммунитет в несколько шагов.

🔑 Пять простых привычек для сильного иммунитета от врачей и экспертов «Здорового поколения» @zdorovoe_pokolenye_rf:

1️⃣ Сон — это основа. Недосып снижает защитные силы организма! Постарайтесь спать не меньше 7-8 часов.

2️⃣ Питание, богатое витаминами и минералами. Добавьте в рацион больше фруктов, овощей и продуктов с пробиотиками.

3️⃣ Умеренные физические нагрузки. Спорт активирует иммунные клетки. Даже утренние упражнения или прогулка по 30 минут — уже большой шаг!

4️⃣ Гидратация. Вода помогает клеткам иммунной системы работать эффективно.

5️⃣ Психологическое здоровье. Стресс ослабляет иммунитет, а хорошее настроение — наоборот. Найдите свои способы расслабиться!

🚨Часто мы откладываем визит к врачу до появления очевидных симптомов. Но что если проблему можно предотвратить заранее?

Укрепляя защитные силы организма, мы дадим мощный отпор, когда болезнь окажется на пороге. А проект «Здоровое поколение» - помощник в вопросе иммунитета каждый день.

Сегодня — лучший день, чтобы начать! 💪
Пусть на смену зиме придет весна здоровья!

#ЗдоровоеПоколениеИммунитет


Видеоролик информационного характера: Rolik_Immunitet.mp4 [17,36 Mb]
Собрание родителей будущих первоклассников
Уважаемые родители будущих первоклассников!


Приглашаем вас на организационное родительское собрание 26 февраля 2025 года (среда) в 18.30 (актовый зал лицея), на котором познакомим вас с лицеем, расскажем об организации приема в 1 класс и образовательной программе 2025 года.

Администрация лицея



Собрание родителей будущих первоклассников

Календарь
«    Ноябрь 2016    »
ПнВтСрЧтПтСбВс
 123456
78910111213
14151617181920
21222324252627
282930 
Архив новостей
Апрель 2025 (1)
Март 2025 (3)
Февраль 2025 (2)
Январь 2025 (6)
Декабрь 2024 (3)
Ноябрь 2024 (13)
Наш опрос
Нужна ли в лицее школьная форма?
Нужна
Не нужна
Мне все равно
Обратитие внимание
Официальный сайт МБОУ "Лицей "Развитие" г. Псков
С 21.11- по 25.11 в лицее прошли мероприятия Декады Права к «Всемирному дню ребёнка и Дню толерантности».
Организованы и проведены линейки для учащихся 9-10 классов по профилактике зкстремизма и правонарушений на тему «Твои права и обязанности» с приглашением инспекторов Завеличенского ОВД г. Пскова. Старшеклассникам напомнили об их правах и обязанностях, рассказали об административной и уголовной ответственности за совершение тех или иных правонарушений и преступлений, а также о правилах поведения в школе.
Напомнили о необходимости соблюдения действующего законодательства, ограничивающего пребывание несовершеннолетних в ночное время в общественных местах без сопровождения родителей.

Памятка по реагированию на информацию, причиняющую вред здоровью и развитию детей, распространяемую в сети Интернет: pamyatka-po-reagirovaniyu.doc [41 Kb]
В лицее с 21.11 – 25.11 состоится «Неделя права».
Главная цель проведения «Недели Права в школе»:
привлечь внимание педагогов и родителей к формированию у учащихся правовых знаний, способствовать правовому и духовно-нравственному воспитанию школьников.
Основные задачи проведения «Недели права в школе»:
- формирование у учащихся правовых компетенций, обеспечивающих успешность в обществе, способностей к анализу правовых ситуаций, способностей строить собственное поведение в рамках имеющихся прав, свобод и обязанностей;
- развитие личности в ответственный период социального взросления человека, её познавательных интересов;
- воспитание общероссийской идентичности, гражданской ответственности, уважения к правам другого человека; приверженности гуманистическим и демократическим ценностям, закрепленным в Конституции Российской Федерации;
- овладение умениями познавательной, коммуникативной, практической деятельности в основных социальных ролях, характерных для подросткового возраста;
- развитие интеллектуальной, эмоциональной, мотивационной и волевой сферы; слуховой и зрительной памяти, внимания, мышления, воображения; эстетических эмоций, положительного отношения к правомерному поведению.
План Недели права прилагается.

plan-meropriyatiy.doc [51 Kb]
В лицее с 21.11по 25.11 проходит неделя правовых знаний.
Приглашаем родителей учащихся 8-11 классов на общешкольные родительские собрания
с выступлением инспекторов Завеличенского ОВД г. Пскова , школьных психологов, социального педагога.
22.11.в.18.30 – для родителей учащихся 8-х классов.
Тема: « Профилактика правонарушений подростков.
Семья – понимание или противостояние».
23.11. в 18.30 – для родителей учащихся 9-х классов.
Тема: « Профилактика правонарушений подростков.
Кризис подросткового возраста и пути преодоления».
24.11. в 18.30 – для родителей учащихся 10-11 классов.
Тема: « Профилактика правонарушений подростков.
Семья – понимание или противостояние»
Администрация лицея.


Реализуемые образовательные программы.

МБОУ «Лицей «Развитие» имеет право ведения образовательной деятельности по следующим образовательным программам (Лицензия рег.№2555 от 18 ноября 2016 г.):
- Начальное общее образование - 4 года;
- Основное общее образование - 5 лет;
- Среднее общее образование - 2 года.

Обучение в лицее ведется на государственном языке Российской Федерации – русском языке, по очной форме обучения, на общедоступной и бесплатной основе (за счет бюджетных ассигнований бюджета субъекта Российской Федерации).

- Основная образовательная программа начального общего образования: OOP-NOO-FOP-2024-25.pdf [2,91 Mb]

- Описание основной образовательной программы начального общего образования: OPISANIE-OOP-NOO.pdf [210,84 Kb]

- Аннотации к рабочим программам учебных дисциплин в начальной школе: ANNOTACII-K-RP-V-NAChALNOY-ShKOLE-2024.zip [2,32 Mb]

- Аннотации к курсам внеурочной деятельности НОО: Annotacii-k-kursam-vneurochnoy-deyatelnosti-NOO.pdf [309,83 Kb]


- Адаптированная основная общеобразовательная программа начального общего образования для обучающихся с ТНР:
AOOP-NOO-5.1.pdf [1,48 Mb]

- Описание адаптированной основной общеобразовательной программы начального общего образования: Opisanie-AOOP-NOO.pdf [222,44 Kb]


- Основная образовательная программа основного общего образования: OOP-OOO-2024.pdf [5,69 Mb]

- Описание основной образовательной программы основного общего образования: Opisanie-OOP-OOO-2024.pdf [332,46 Kb]


- Основная образовательная программа среднего общего образования: OOP-SOO-FOP-2024.pdf [4,11 Mb]

- Описание основной образовательной программы среднего общего образования: Opisanie-OOP-SOO.pdf [216,76 Kb]


- Дополнительная общеобразовательная программа: DOOP-2023.pdf [630,61 Kb]

- Описание дополнительной общеобразовательной программы: OPISANIE-DOOP.pdf [189,6 Kb]


- Аннотация к дополнительным образовательным общеразвивающим программам дополнительного образования: ANNOTACIYa-DO.pdf [212,8 Kb]

- Аннотация к спецкурсам ПсКК: annotaciya-k-spec-kursam-pskk.pdf [104,18 Kb]

- Положение об организации образовательной деятельности с использованием электронного обучения и дистанционных образовательных технологий: Polozhenie-ob-organizacii-DO.pdf [443,99 Kb]
_________________________________________________________________________

Учебные предметы, курсы, дисциплины:

· Начальное общее образование: русский язык, литературное чтение, иностранный язык, математика, окружающий мир, музыка, ИЗО, труд (технология), физическая культура, ОРКСЭ (4 класс).

· Основное общее образование: русский язык, литература, иностранный язык (английский, немецкий), алгебра, геометрия, вероятность и статистика, информатика, история, обществознание, география, физика, химия, биология, ИЗО, музыка, технология, физическая культура, основы безопасности жизнедеятельности.
Предпрофильная подготовка:
• Углубленное изучение предметов: информатика (технологический профиль); химия, биология (естественнонаучный профиль)
• Элективные курсы: практикум по решению задач повышенной сложности по математике (технологический профиль); страноведение (английский язык); практикум по грамматике (английский язык); основы военной подготовки (классы структурного подразделения «Псковский кадетский корпус»); самбо (классы структурного подразделения «Псковский кадетский корпус»); функциональная грамотность

· Среднее общее образование:

Естественнонаучный профиль: русский язык, литература, родной язык (русский)(11 кл.), иностранный язык (английский, немецкий), алгебра и начала математического анализа, геометрия, вероятность и статистика, информатика, история, обществознание, география, физика, физическая культура, основы безопасности жизнедеятельности.
• Профильные предметы: математика (алгебра и начала математического анализа, геометрия)(11 класс); химия, биология (10-11 класс)
• Элективные курсы: практикум по решению заданий по биологии повышенной сложности; практикум по решению задач повышенной сложности по химии; математический практикум (10 класс)

Технологический профиль: русский язык, литература, родной язык (русский(11 кл.), иностранный язык (английский, немецкий), алгебра и начала математического анализа, геометрия, вероятность и статистика история, обществознание, география, биология, химия (10кл.), физическая культура, основы безопасности жизнедеятельности.
• Профильные предметы: математика, информатика
• Элективные курсы: математический практикум; финансовая грамотность; практикум по обществознанию «Актуальные вопросы по обществознанию»

Универсальный профиль (классы структурного подразделения «Псковский кадетский корпус»): литература, родной язык (русский)(11 кл.), иностранный язык (английский, немецкий), алгебра и начала математического анализа, геометрия, вероятность и статистика, информатика, история, география, химия, биология, физическая культура, основы безопасности жизнедеятельности
• Профильные предметы: русский язык, математика (11 класс)
• Элективные курсы: математический практикум; практикум по обществознанию «Актуальные вопросы по обществознанию»; гражданское общество и правовое государство: История и современность; начальная военная подготовка; самбо


Уровень начального общего образования (1-4 классы)

• Основы религиозных культур и светской этики - 4 классы.
• Шахматный всеобуч - 2 классы.
• Учебный предмет «Основы безопасности жизнедеятельности» интегрируется в курс «Окружающий мир».

УМК начальной школы: "Школа России".

Направления внеурочной деятельности:

· спортивно-оздоровительная деятельность,
· проектно-исследовательская деятельность,
· коммуникативная деятельность,
· художественно-эстетическая творческая деятельность,
· информационная культура,
· интеллектуальные марафоны,
· учение с увлечением.

Формы проведения:
· кружки,
· экскурсии,
· конференции,
· диспуты,
· олимпиады,
· соревнования,
· поисковые исследования и т.д.

Уровень основного общего образования (5-9 классы)

Преподавание предметов в основной школе обеспечено необходимым программно-методическим материалом согласно Федеральному перечню учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательных учреждениях.
Преподавание географии Псковской области интегрировано в курсы географии 8-9-х классов. Предметный модуль «Растения Псковской области» изучается в курсе биологии 7 класса, предметный модуль «Псковское пушкиноведение» интегрирован в курс литературы в 5-9 классах.
Введены новые учебные предметы:
· экономика - (8а, г, б классы);
· основы военной подготовки - (5, 6, 7 кадетские классы);
· основы правовых знаний - (8г, 9г класс);
· информатика - (5, 6, 7 классы).
Увеличено количество часов, отведенных на базовые предметы:
· география - (6а, б, в, г классы);
· русский язык - (7, 8, 9 классы);
· русский язык - (5, 6 классы);
· математика - (8б, 9а классы);
· физическая культура - (5, 6, 7 кадетские классы);
· ОБЖ - (5, 6, 7, 9-е классы);
· информатика - (8б класс);
· иностранный язык - (8г, 9г класс);
· химия - (8м, 9м классы);
· биология - (8м, 9м классы);
· предпрофильная подготовка - 9 классы.
Внеурочная деятельность (5, 6, 7 кадетские классы):
· рукопашный бой;
· хореография;
· этикет.

Уровень среднего общего образования (10-11 классы)

Универсальный профиль:
Увеличено количество часов на изучение следующих предметов: русский язык, литература, математика, физика, химия.
Введён новый предмет - экономика.
Отведены часы на учебно-исследовательскую и проектную деятельность обучающихся.

Информационно-технологический профиль:
Увеличено количество часов на изучение следующих предметов: русский язык, физика.
Введён новый предмет - экономика, элективный курс «Практикум по решению задач повышенной сложности».
Отведены часы на учебно-исследовательскую и проектную деятельность обучающихся.

Филологический профиль:
За счет компонента образовательного учреждения введён предмет - география.
Увеличено количество часов на изучение следующих предметов: математика, физика.
Введён новый предмет - экономика, элективный курс «Гражданское общество и правовое государство: история и современность».
Внеурочная деятельность в рамках сетевого взаимодействия с Российской международной академией туризма реализуется через спецкурсы «Деловой иностранный язык» и «Краеведение».

Химико-биологический профиль:
За счет компонента образовательного учреждения введён предмет - информатика и ИКТ.
Увеличено количество часов на изучение следующих предметов: русский язык, физика.
Введены элективные курсы - «Зоология и медицинская паразитология», «Ботаника», «Анатомия, физиология и гигиена», «Медицинская генетика», «Практикум по решению задач повышенной сложности по химии».


Дополнительные общеобразовательные программы:

Социально–педагогическое направление: Пушкинский клуб «Зелёная лампа», «Юный пожарный», «Юный инспектор дорожного движения», «Экономика», «Основы финансовой грамотности».

Художественное направление: вокальный кружок «Весёлые нотки», вокально-инструментальный ансамбль «Лира», хореографический ансамбль «Карусель», телевизионная студия лицея «Лира».

Естественнонаучное направление: «Зелёный патруль».

Физкультурно-спортивное направление: объединение «Юный таможенник»

Большое внимание уделяется созданию комфортной образовательной среды и сохранению здоровья обучающихся.

Реализуются следующие программы по здоровьесбережению учащихся:
программы по профилактике потребления ПАВ: «Полезные привычки» (1-4 классы), «Полезный выбор» (5-7 классы).
Программа обучения обучающихся старшего школьного возраста «Ответственное поведение – ресурс здоровья».
Для оказания помощи в профессиональном самоопределении учащихся действует программа «Профессиональный старт».

_________________________________________________________________________

РАБОЧИЕ ПРОГРАММЫ


- Рабочая программа воспитания: RPV-24.pdf [1,53 Mb]

- Начальная школа 1-4 классы: RP_1-4-kl.zip [5,99 Mb]

- Внеурочная деятельность НОО: Vneur_deyat_1-4_2024.zip [6,67 Mb]

- Алгебра и начала математического анализа. Геометрия (11 кл.):
Matematika-11-p.pdf [465,96 Kb]

- Алгебра и начала математического анализа. Базовый уровень (10-11): Algebra-10-11-baza-p.pdf [543,56 Kb]

- Алгебра и начала математического анализа. Углубленный уровень (10-11): Algebra-10-11-ugl-p.pdf [467,47 Kb]

- Алгебра (7-9): Algebra-7-9-p.pdf [425,49 Kb]

- Астрономия: Astronomiya-11-p.pdf [375,7 Kb]

- Биология. Углубленный уровень (11 кл.): Biologiya-11-ugl-p.pdf [476,03 Kb]

- Биология. Углубленный уровень (10-11): Biologiya-10-11-ugl-p.pdf [685,93 Kb]

- Биология. Базовый уровень (10-11): Biologiya-10-11-baza-p.pdf [539,04 Kb]

- Биология (5-9): Biologiya-5-9-baza-p.pdf [571,92 Kb]

- Вероятность и статистика. Углубленный уровень (10-11):
Veroyatnost-i-statistika-10-11-ugl-p.pdf [355,64 Kb]

- Вероятность и статистика. базовый уровень (10-11):
Veroyatnost-i-statistika-10-11-baza-p.pdf [538,35 Kb]

- Вероятность и статистика (7-9): Veroyatnost-i-statistika-7-9-p.pdf [368,82 Kb]

- География (10 кл.): Geografiya-10-p.pdf [490,36 Kb]

- География (5-9): Geografiya-5-9-p.pdf [611,37 Kb]

- Геометрия. Углубленный уровень (10-11): Geometriya-10-11-ugl-p.pdf [459,52 Kb]

- Геометрия. Базовый уровень (10-11): Geometriya-10-11-baza-p.pdf [457,12 Kb]

- Геометрия (7-9): Geometriya-7-9-kl-p.pdf [376,43 Kb]

- Изобразительное искусство: IZO-5-7-p.pdf [490,31 Kb]

- Иностранный язык (английский) (10-11): Angl-yaz-10-11-p.pdf [711,06 Kb]

- Иностранный язык (английский) (5-9): Angl-yaz-5-9-p.pdf [765,97 Kb]

- Иностранный язык (немецкий): Nem-yaz-8-9-p.pdf [671,89 Kb]

- Информатика. Углублённый уровень (11 кл.): Informatika-11-uglub-p.pdf [489,34 Kb]

- Информатика. Базовый уровень (11 кл.): Informatika-11-baza-p.pdf [489,24 Kb]

- Информатика. Углублённый уровень (10-11): Informatika-10-11-uglub-p.pdf [480,67 Kb]

- Информатика. Базовый уровень (10-11): Informatika-10-11-baza-p.pdf [529,43 Kb]

- Информатика. Углублённый уровень (7-9): Informatika-7-9-uglub-p.pdf [457,44 Kb]

- Информатика. Базовый уровень (7-9): Informatika-7-9-baza-p.pdf [452,94 Kb]

- История (10-11): Istoriya-10-11-p.pdf [602,18 Kb]

- История (5-9): Istoriya-5-9-p.pdf [705,13 Kb]

- Литература (10-11): Literatura-10-11-p.pdf [491,51 Kb]

- Литература (5-9): Literatura-5-9-p.pdf [650,77 Kb]

- Математика (5-6): Matematika-5-6-p.pdf [388,99 Kb]

- Музыка: Muzyka-5-8-p.pdf [654,59 Kb]

- Основы безопасности и защиты Родины (10-11): OBZR-10-11kl.pdf [436,91 Kb]

- Основы безопасности и защиты Родины (8-9): OBZR-8-9-kl.pdf [439,35 Kb]

- Обществознание (10 кл.): Obschestvoznanie-10-p.pdf [608,48 Kb]

- Обществознание (6-9): Obschestvoznanie-6-9-p.pdf [529,78 Kb]

- Основы духовно-нравственной культуры народов России: ODNKNR-5-6-p.pdf [538,77 Kb]

- Русский язык (10-11): Russkiy-yazyk-10-11-p.pdf [477,03 Kb]

- Русский язык (5-9): Russkiy-yazyk-5-9-p.pdf [759,67 Kb]

- Труд (технология) (5-9): Trud-tehnologiya-5-9.pdf [523,47 Kb]

- Физика (11 кл.): Fizika-11-p.pdf [398,3 Kb]

- Физика (10-11): Fizika-10-11-p.pdf [548,83 Kb]

- Физика (7-9): Fizika-7-9-p.pdf [529,45 Kb]

- Физическая культура (10-11): Fiz-kultura-10-11-p.pdf [599,59 Kb]

- Физическая культура (5-9): Fiz-kultura-5-9-p.pdf [575,91 Kb]

- Химия (11 кл.): Himiya-11-p.pdf [593,57 Kb]

- Химия. Углубленный уровень (10-11): Himiya-10-11-ugl-p.pdf [492,97 Kb]

- Химия. Базовый уровень (10-11): Himiya-10-11-baza-p.pdf [548,76 Kb]

- Химия. Базовый уровень (8-9): Himiya-8-9-p.pdf [543,8 Kb]

- Рабочие программы элективных курсов: RP-elekt-kursov.zip [4,25 Mb]

- Рабочие программы дополнительного образования: RP-DO-2024-25.zip [17,21 Mb]

_________________________________________________________________________

ЧИСЛЕННОСТЬ ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО РЕАЛИЗУЕМЫМ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫМ ПРОГРАММАМ


Общая численность обучающихся в лицее - 1117

1. Основная образовательная программа начального общего образования

Общая численность обучающихся - 448

Численность лиц, обучающихся за счет бюджетных ассигнований федерального бюджета - 0

Численность лиц, обучающихся за счет бюджетных ассигнований федерального бюджета, являющихся иностранными гражданами - 0

Численность лиц, обучающихся за счет бюджетных ассигнований бюджета субъекта Российской Федерации - 448

Численность лиц, обучающихся за счет бюджетных ассигнований бюджета субъекта Российской Федерации, являющихся иностранными гражданами - 0

Численность лиц, обучающихся за счет бюджетных ассигнований местных бюджетов - 0

Численность лиц, обучающихся за счет бюджетных ассигнований местных бюджетов, являющихся иностранными гражданами - 0

Численность лиц, обучающихся по договорам об образовании, заключаемых при приеме на обучение за счет средств физического и (или) юридического лица - 0

Численность лиц, обучающихся по договорам об образовании, заключаемых при приеме на обучение за счет средств физического и (или) юридического лица, являющихся иностранными гражданами - 0

2. Основная образовательная программа основного общего образования

Общая численность обучающихся - 548

Численность лиц, обучающихся за счет бюджетных ассигнований федерального бюджета - 0

Численность лиц, обучающихся за счет бюджетных ассигнований федерального бюджета, являющихся иностранными гражданами - 0

Численность лиц, обучающихся за счет бюджетных ассигнований бюджета субъекта Российской Федерации - 548

Численность лиц, обучающихся за счет бюджетных ассигнований бюджета субъекта Российской Федерации, являющихся иностранными гражданами - 0

Численность лиц, обучающихся за счет бюджетных ассигнований местных бюджетов - 0

Численность лиц, обучающихся за счет бюджетных ассигнований местных бюджетов, являющихся иностранными гражданами - 0

Численность лиц, обучающихся по договорам об образовании, заключаемых при приеме на обучение за счет средств физического и (или) юридического лица - 0

Численность лиц, обучающихся по договорам об образовании, заключаемых при приеме на обучение за счет средств физического и (или) юридического лица, являющихся иностранными гражданами - 0


3. Основная образовательная программа среднего общего образования

Общая численность обучающихся - 121

Численность лиц, обучающихся за счет бюджетных ассигнований федерального бюджета - 0

Численность лиц, обучающихся за счет бюджетных ассигнований федерального бюджета, являющихся иностранными гражданами - 0

Численность лиц, обучающихся за счет бюджетных ассигнований бюджета субъекта Российской Федерации - 121

Численность лиц, обучающихся за счет бюджетных ассигнований бюджета субъекта Российской Федерации, являющихся иностранными гражданами - 0

Численность лиц, обучающихся за счет бюджетных ассигнований местных бюджетов - 0

Численность лиц, обучающихся за счет бюджетных ассигнований местных бюджетов, являющихся иностранными гражданами - 0

Численность лиц, обучающихся по договорам об образовании, заключаемых при приеме на обучение за счет средств физического и (или) юридического лица - 0

Численность лиц, обучающихся по договорам об образовании, заключаемых при приеме на обучение за счет средств физического и (или) юридического лица, являющихся иностранными гражданами - 0


4. Дополнительная общеобразовательная программа

Общая численность обучающихся - 337

Численность лиц, обучающихся за счет бюджетных ассигнований федерального бюджета - 0

Численность лиц, обучающихся за счет бюджетных ассигнований федерального бюджета, являющихся иностранными гражданами - 0

Численность лиц, обучающихся за счет бюджетных ассигнований бюджета субъекта Российской Федерации - 337

Численность лиц, обучающихся за счет бюджетных ассигнований бюджета субъекта Российской Федерации, являющихся иностранными гражданами - 0

Численность лиц, обучающихся за счет бюджетных ассигнований местных бюджетов - 0

Численность лиц, обучающихся за счет бюджетных ассигнований местных бюджетов, являющихся иностранными гражданами - 0

Численность лиц, обучающихся по договорам об образовании, заключаемых при приеме на обучение за счет средств физического и (или) юридического лица - 0

Численность лиц, обучающихся по договорам об образовании, заключаемых при приеме на обучение за счет средств физического и (или) юридического лица, являющихся иностранными гражданами - 0

Приказом директора МБОУ "Лицей "Развитие" от 10.08.2016 г №115-о в лицее создана служба медиации.

- Приказ от 10.08.2016 г №115-о "Об организации деятельности службы школьной медиации в МБОУ "Лицей "Развитие": prikaz-o-mediacii.pdf [688,43 Kb]

- Положение о службе медиации (примирения): polozhenie-o-sluzhbe-mediacii-primireniya.pdf [876,65 Kb]


Служба медиации в лицее


Согласно Федеральному закону от 27 июля 2010 г. № 193-ФЗ "Об альтернативной процедуре урегулирования споров с участием посредника (процедуре медиации)" под процедурой медиации понимается способ урегулирования споров при содействии медиатора на основе добровольного согласия сторон в целях достижения ими взаимоприемлемого решения. Медиатор (медиаторы) – независимое физическое лицо (лица), привлекаемые сторонами в качестве посредников в урегулировании спора для содействия в выработке сторонами решения по существу спора.

Организация служб школьной медиации в образовательных организациях осуществляется согласно распоряжению Правительства РФ от 15 октября 2012 г. № 1916-р "О плане первоочередных мероприятий до 2014 г. по реализации важнейших положений Национальной стратегии действий в интересах детей на 2012–2017 годы".

Медиация альтернативна любому директивному способу разрешения споров, когда противостоящие стороны лишены возможности влиять на исход спора, а полномочия на принятие решений по спору делегированы третьему лицу.

Медиатор не наделяется правом принятия решения по спору и не оказывает давление на стороны. Он только организует содействие конфликтующим сторонам, участвующим на добровольной основе в процессе поиска взаимоприемлемого и жизнеспособного решения, которое впоследствии удовлетворит их интересы и потребности.

Вместе с тем процедура медиации является не только эффективным инструментом разрешения споров и конфликтных ситуаций, но и их предупреждения и профилактики. Как отмечено в Рекомендациях по организации служб школьной медиации в образовательных организациях, направленных письмом Минобрнауки России от 18 ноября 2013 г. № ВК-844/07 "О направлении методических рекомендаций по организации служб школьной медиации" (далее – Рекомендации), служба школьной медиации – это служба, созданная в образовательной организации и состоящая из ее работников, учащихся и их родителей, прошедших необходимую подготовку и обучение основам метода школьной медиации и медиативного подхода.

Внимание:
Однако в Рекомендациях не указано, кто конкретно этим будет заниматься – учителя, педагоги-психологи или социальные работники. Не отмечено также, зачем педагогам и родителям проходить дополнительное обучение и брать на себя специальные функции и ответственность как медиаторов. В Рекомендациях не указано, как выбирать учащихся-медиаторов. Школьники могут уклоняться от подобной ответственности, т. к. это отразится на их отношениях со сверстниками.


Единственный, кто заинтересован сегодня в разрешении школьных конфликтов – это педагог-психолог. Ведь к нему обращается администрация, педагоги и родители как для разрешения конфликтов, так и для их профилактики. Привлечение педагога-психолога к работе в службе медиации повысит его личный статус в школе. Помимо этого только педагог-психолог имеет реальные представления о медиации, поскольку изучал в вузе курс "Конфликтология"

В координационный совет службы школьной медиации, по-видимому, кроме педагога-психолога, должны входить администратор и социальный педагог. В каждой конкретной ситуации в службу медиации нужно привлекать дополнительных специалистов (сотрудников школы или межведомственных организаций).

Социальный педагог и педагог-психолог должны проходить обучение по теме "Базовый курс медиации". После этого они могут обеспечить информационное оповещение педагогов, родителей, учащихся по вопросам школьной медиации. Насколько полно в процесс медиации включаются учащиеся? Уже с 1 класса полезно давать знания по конфликтологии (соответствующие возрасту учащихся).

Пример:
Например, можно ввести понятие "конфликт" и рассказать о его последствиях: ссора, драка, переговоры.


На каких уроках это можно делать? Если в школе существуют психологические занятия, конечно, разумнее представлять начальные знания по вопросам медиации в их рамках. Но можно организовывать и тематические классные часы, использовать часть уроков обществознания или ОБЖ.

Внимание:
В Рекомендациях не раскрыт механизм финансирования службы медиации. Поэтому, если педагог-психолог решит заниматься этими вопросами, ему необходимо договориться с администрацией о финансировании и своих функциональных обязанностях.


_________________________________________________________________________


Какова сегодня актуальность медиации в школе?


На практике большинство споров решают сами педагоги. Насколько эффективно это происходит? Исследование типичных реакций педагогов на конфликты, выявляет следующие варианты:
1. "репрессивные меры" – строгое подавление конфликтов;
2. игнорирование, т. е. стремление не заметить конфликты;
3. выяснение мотивов конфликтующих учащихся;
4. побуждение учащихся к высказыванию переживаемых чувств и мыслей.

Оказывается, 50% педагогов используют первую стратегию, 15% – вторую, при том, что они относятся к менее конструктивным. Как правило, такие способы разрешения споров используют педагоги, у которых представление о собственной успешности связывается с контролем над отрицательными событиями. Кроме того, они не сознают специфику той роли, в которой им нужно выступать в конфликтной ситуации.

Понятно, что многие конфликты не доходят до взрослых и решаются учащимися с помощью "стрелок", агрессии в социальных сетях, бойкотов, травли.
Рост социального напряжения, социального расслоения и конфликтности повышает необходимость создания службы школьной медиации . Кроме того, усиливаются миграционные процессы, обостряются межнациональные и межконфессиональные проблемы. В этой связи возникает необходимость в формировании у подрастающего поколения навыка умения жить в многонациональном обществе, вести межкультурный диалог.

Усиливается тенденция ослабления роли семьи как фундаментального общественного института. Семья утрачивает свои ведущие позиции в процессах социализации детей, в организации их досуга. Эти функции всё в большей степени начинают возлагаться на образовательные организации.