Разделы сайта
Последние новости
Образование

Реализуемые образовательные программы.

МБОУ «Лицей «Развитие» имеет право ведения образовательной деятельности по следующим образовательным программам (Лицензия рег.№1612 от 29 октября 2010 г.):
- Начальное общее образование - 4 года;
- Основное общее образование - 5 лет;
- Среднее общее образование - 2 года.

Обучение в лицее ведется на государственном языке Российской Федерации – русском языке, по очной форме обучения, на общедоступной и бесплатной основе (за счет бюджетных ассигнований бюджета субъекта Российской Федерации).

- Учебный план на 2016-2017 учебный год: ucheb_plan_2016-2017_p.pdf [1,38 Mb] (cкачиваний: 18)

- Календарный учебный график на 2016-17 учебный год: graf_01092016_p.pdf [1,11 Mb] (cкачиваний: 15)

- Основная образовательная программа начального общего образования: oop-noo-2016_p.pdf [5,71 Mb] (cкачиваний: 7)

- Анализ реализации ООП НОО 2011-2015: analiz-realizacii-oop-noo.pdf [623,6 Kb] (cкачиваний: 4)

- Основная образовательная программа основного общего образования: oop-ooo-2016_p.pdf [3,7 Mb] (cкачиваний: 11)

- Основная образовательная программа среднего общего образования: oop-soo-2016_p.pdf [2,23 Mb] (cкачиваний: 6)

- Дополнительная общеобразовательная программа: dopolnitelnaya-obscheobrazovatelnaya-programma-2016-2017_p.pdf [1,13 Mb] (cкачиваний: 4)

- Аннотация к дополнительным образовательным общеразвивающим программам дополнительного образования: annotaciya-k-dop-obraz-obscherazv-progr-2016-2017_p.pdf [508,21 Kb] (cкачиваний: 5)

- Рабочие программы: скачать -->

_________________________________________________________________________

ОПИСАНИЕ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

ООП НОО разработана в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (далее — Стандарт) к структуре основной образовательной программы, определяет содержание и организацию образовательного процесса на ступени начального общего образования и направлена на формирование общей культуры обучающихся, на их духовно - нравственное, социальное, личностное и интеллектуальное развитие, на создание основы для самостоятельной реализации учебной деятельности, обеспечивающей социальную успешность, развитие творческих способностей, саморазвитие и самосовершенствование, сохранение и укрепление здоровья обучающихся.

Содержание основной образовательной программы образовательного учреждения отражает требования Стандарта и группируется в три основных раздела: целевой, содержательный и организационный.

Целевой раздел определяет общее назначение, цели, задачи и планируемые результаты реализации основной образовательной программы, конкретизированные в соответствии с требованиями Стандарта и учитывающие региональные, национальные и этнокультурные особенности, а также способы определения достижения этих целей и результатов.

Целевой раздел включает:
• пояснительную записку;
• планируемые результаты освоения учащимися основной образовательной программы;
• систему оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы.

Содержательный раздел определяет общее содержание начального общего образования и включает образовательные программы, ориентированные на достижение личностных, предметных и метапредметных результатов, в том числе:
• программу формирования универсальных при получении начального общего образования;
• программы отдельных учебных предметов, курсов;
• программу духовно-¬нравственного развития и воспитания учащихся при получении начального общего образования;
• программу формирования экологической культуры, здорового и безопасного образа жизни;
• программу коррекционной работы.

Организационный раздел устанавливает общие рамки организации образовательной деятельности, а также механизм реализации компонентов основной образовательной программы.

Организационный раздел включает:
• учебный план начального общего образования и календарный учебный график;
• план внеурочной деятельности;
• систему условий реализации основной образовательной программы в соответствии с требованиями Стандарта.

ООП начального общего образования направлена на обеспечение выполнения требований ФГОС НОО и достижение обучающимися результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования в соответствии с требованиями ФГОС.

Достижение этой цели предусматривает:
– формирование общей культуры, духовно­нравственное, гражданское, социальное, личностное и интеллектуальное развитие, развитие творческих способностей, сохранение и укрепление здоровья;
– обеспечение планируемых результатов по освоению выпускником целевых установок, приобретению знаний, умений, навыков, компетенций и компетентностей, определяемых личностными, семейными, общественными, государственными потребностями и возможностями обучающегося младшего школьного возраста, индивидуальными особенностями его развития и состояния здоровья;
– становление и развитие личности в её индивидуальности, самобытности, уникальности и неповторимости;
– обеспечение преемственности начального общего и основного общего образования;
– достижение планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования всеми обучающимися, в том числе детьми с ограниченными возможностями здоровья;
– обеспечение доступности получения качественного начального общего образования;
– выявление и развитие способностей обучающихся, в том числе лиц, проявивших выдающиеся способности, через систему клубов, секций, студий и кружков, организацию общественно полезной деятельности;
– организация интеллектуальных и творческих соревнований, научно­технического творчества и проектно­исследовательской деятельности;
– участие обучающихся, их родителей (законных представителей), педагогических работников и общественности в проектировании и развитии внутришкольной социальной среды;
– использование в образовательной деятельности современных образовательных технологий деятельностного типа;
– предоставление обучающимся возможности для эффективной самостоятельной работы;
– включение обучающихся в процессы познания и преобразования внешкольной социальной среды (города, области).

Основная образовательная программа начального общего образования реализуется, в том числе, и через внеурочную деятельность.

Внеурочная деятельность в рамках реализации ФГОС НОО - образовательная деятельность, осуществляемая в формах, отличных от классно-урочной, и направленная на достижение планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования.

Кроме того, внеурочная деятельность в начальной школе позволяет решить ещё целый ряд очень важных задач:
• обеспечить благоприятную адаптацию ребенка в школе;
• оптимизировать учебную нагрузку обучающихся;
• улучшить условия для развития ребенка;
• учесть возрастные и индивидуальные особенности обучающихся.

Для реализации ООП начального уровня школьного образования определяется нормативный срок 4 года (6,5 – 10,5 (11) лет), который полностью соответствует стабильному младшему школьному возрасту.

Программа адресована:
Обучающимся и родителям (законным представителям):
• для информирования о целях, содержании, организации и предполагаемых результатах деятельности МБОУ «Лицей «Развитие» по достижению каждым обучающимся образовательных результатов;
• для определения ответственности за достижение результатов образовательной деятельности школы, родителей и обучающихся и возможностей для взаимодействия;
• удовлетворения потребностей в программах обучения;
учителям:
• для определения целей, задач, содержания и планируемых результатов образовательной деятельности;
• для определения ответственности за качество образования;
администрации:
• для координации деятельности педагогического коллектива по выполнению требований к результатам образовательной деятельности;
• в качестве ориентира для создания условий по освоению учащимися ООП НОО;
• для контроля качества образования;
• для регулирования взаимоотношений участников образовательной деятельности (учеников, родителей, администрации, педагогических работников и других участников);
всем участникам образовательных отношений:
• для установления взаимодействия участников образовательных отношений;
Учредителю и органам управления:
• с целью объективности оценивания образовательных результатов учреждения в целом;
• для принятия управленческих решений на основе мониторинга эффективности учебной деятельности, качества условий и результатов образовательной деятельности школы.

_________________________________________________________________________

ОПИСАНИЕ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ


Основная образовательная программа основного общего образования МБОУ «Лицей «Развитие» – это программный документ, на основании которого определяется содержание и организация образовательных отношений на уровне основного общего образования.

ООП ООО разработана в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования (далее — Стандарт) к структуре основной образовательной программы. ООП определяет содержание и организацию образовательных отношений на уровне основного общего образования и направлена на формирование общей культуры обучающихся, на их духовно - нравственное, социальное, личностное и интеллектуальное развитие, на создание основы для самостоятельной реализации учебной деятельности, обеспечивающей социальную успешность, развитие творческих способностей, саморазвитие и самосовершенствование, сохранение и укрепление здоровья обучающихся.

Целями реализации основной образовательной программы основного общего образования являются:
• обеспечение планируемых результатов по достижению выпускником целевых установок, знаний, умений, навыков, компетенций и компетентностей, определяемых личностными, семейными, общественными, государственными потребностями и возможностями обучающегося среднего школьного возраста, индивидуальными особенностями его развития и состояния здоровья;
• становление и развитие личности в её индивидуальности, самобытности, уникальности, неповторимости.

Достижение поставленных целей при разработке и реализации основной образовательной программы основного общего образования предусматривает решение следующих основных задач:

• обеспечение соответствия основной образовательной программы требованиям Стандарта;
• обеспечение преемственности начального общего, основного общего, среднего общего образования;
• обеспечение доступности получения качественного основного общего образования, достижение планируемых результатов освоения основной образовательной программы основного общего образования всеми обучающимися, в том числе детьми-инвалидами и детьми с ограниченными возможностями здоровья;
• установление требований к воспитанию и социализации обучающихся как части образовательной программы и соответствующему усилению воспитательного потенциала школы,
• обеспечению индивидуализированного психолого-педагогического сопровождения каждого обучающегося,
• формированию образовательного базиса, основанного не только на знаниях, но и на соответствующем культурном уровне развития личности, созданию необходимых условий для её самореализации;
• обеспечение эффективного сочетания урочных и внеурочных форм организации образовательных отношений, взаимодействия всех его участников;
• взаимодействие образовательного учреждения при реализации основной образовательной программы с социальными партнёрами;
• выявление и развитие способностей обучающихся, в том числе одарённых детей, детей с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов, их профессиональных склонностей через систему клубов, секций, студий и кружков, организацию общественно полезной деятельности, в том числе социальной практики, с использованием возможностей образовательных учреждений дополнительного образования детей;
• организация интеллектуальных и творческих соревнований, научно-технического творчества, проектной и учебно-исследовательской деятельности;
• участие обучающихся, их родителей (законных представителей), педагогических работников и общественности в проектировании и развитии внутришкольной социальной среды, школьного уклада;
• социальное и учебно-исследовательское проектирование, профессиональная ориентация обучающихся при поддержке педагогов, психологов, социальных педагогов, сотрудничестве с базовыми предприятиями, учреждениями профессионального образования, центрами профессиональной работы;
• сохранение и укрепление физического, психологического и социального здоровья обучающихся, обеспечение их безопасности.

Для реализации ООП ООО определяется нормативный срок 5 лет.

Программа адресована:
Обучающимся и родителям (законным представителям):

• для информирования о целях, содержании, организации и предполагаемых результатах деятельности ОУ по достижению каждым обучающимся образовательных результатов;
• для определения сферы ответственности за достижение результатов образовательной деятельности школы, родителей и обучающихся и возможностей для взаимодействия;
Учителям:
• для углубления понимания смыслов образования и в качестве ориентира в практической образовательной деятельности.
Администрации:
• для координации деятельности педагогического коллектива по выполнению требований к результатам и условиям освоения учащимися основной образовательной программы;
• для регулирования взаимоотношений субъектов образовательных отношений (педагогов, обучающихся, родителей (законных представителей), администрации);
• для организации подготовки кадров и планирования финансирования;
• для совершенствования инфраструктуры образовательного учреждения и информационно – образовательной среды.
Учредителю и органам управления:
• для повышения объективности оценивания образовательных отношений результатов учреждения в целом;
• для принятия управленческих решений на основе мониторинга эффективности процесса, качества условий и результатов образовательной деятельности.

_________________________________________________________________________

ОПИСАНИЕ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ СРЕДНЕГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ


Основная образовательная программа на уровне среднего общего образования МБОУ «Лицей «Развитие» – это программный документ, на основании которого определяется содержание и организация образовательной деятельности на уровне среднего общего образования.

ООП СОО разработана в соответствии с требованиями Федерального компонента государственного образовательного стандарта среднего общего образования, определяет содержание и организацию образовательной деятельности на уровне среднего общего образования и направлена на развитие общей культуры обучающихся, на их духовно - нравственное, социальное, личностное и интеллектуальное развитие, на создание системы самостоятельной реализации учебной деятельности, обеспечивающей социальную успешность, развитие творческих способностей, саморазвитие, самосовершенствование и самореализацию, сохранение и укрепление здоровья обучающихся, привитие навыков ЗОЖ.

ООП среднего общего образования предназначена максимально раскрыть индивидуальные способности, дарования человека и сформировать на этой основе профессионально и социально компетентную, мобильную личность, умеющую делать профессиональный и социальный выбор и нести за него ответственность, сознающую и способную отстаивать свою гражданскую позицию, гражданские права.

Цели реализации основной образовательной программы среднего общего образования заключаются в создании оптимальных психолого-педагогических условий для:
• достижения современного качества образования;
• освоения обучающимися ФКГОС стандарта среднего общего образования;
• предоставления равного доступа к полноценному образованию разных категорий обучающихся в соответствии с их способностями, индивидуальными образовательными потребностями;
• формирования навыков самостоятельной учебной деятельности на основе дифференциации обучения;
• развития личности, ее способностей, формирования и удовлетворения социально значимых интересов и потребностей, самореализации обучающихся через организацию урочной и внеурочной деятельности;
• овладения обучающимися общеучебными умениями и навыками, ключевыми компетенциями, составляющими основу ориентации в мире профессий, осознанного выбора будущей профессии, дальнейшего успешного образования и профессиональной деятельности;
• формирования готовности обучающихся к саморазвитию и непрерывному образованию;
• духовно-нравственного развития, воспитания и социализации обучающихся, гражданского становления личности;
• сохранения и укрепления физического, психологического здоровья и социального благополучия обучающихся;
• обеспечения преемственности по отношению к основному общему образованию.

Достижение поставленных целей предусматривает решение следующих основных задач:

• создание условий для получения качественного среднего общего образования в соответствии с ФКГОС;
• обеспечение доступности получения среднего общего образования, достижение планируемых результатов освоения основной образовательной программы среднего общего образования всеми обучающимися, в том числе детьми-инвалидами и детьми с ограниченными возможностями здоровья;
• профилизация, индивидуализация и социализация образования;
• подготовка учащихся к успешному профессиональному самоопределению;
• создание условий для формирования информационной культуры учащихся;
• формирование коммуникативной компетентности, способности свободно ориентироваться в различных коммуникативных ситуациях;
• воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам и свободам человека, ответственности перед собой и обществом, как основы гуманистического мировоззрения;
• формирование понимания здорового образа жизни и способности противостоять пагубному влиянию негативных явлений;
• достижение высокого уровня творческой и научно-практико-исследовательской деятельности в области выбранных для профилизации дисциплин;
• установление требований к воспитанию и социализации обучающихся как части образовательной программы и соответствующему усилению воспитательного потенциала лицея, обеспечению индивидуализированного психолого-педагогического сопровождения каждого обучающегося;
• формирование образовательного базиса, основанного не только на знаниях, но и на соответствующем культурном уровне развития личности, созданию необходимых условий для её самореализации;
• обеспечение эффективного сочетания урочных и внеурочных форм организации образовательной деятельности, взаимодействия всех его участников;
• взаимодействие лицея при реализации основной образовательной программы с социальными партнёрами;
• выявление и развитие способностей обучающихся, в том числе одарённых детей, детей с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов, их профессиональных склонностей через систему клубов, секций, студий и кружков, организацию общественно полезной деятельности, в том числе социальной практики, с использованием возможностей образовательных организаций дополнительного образования детей;
• организация интеллектуальных и творческих соревнований, научно-технического творчества, проектной и учебно-исследовательской деятельности;
• участие обучающихся, их родителей (законных представителей), педагогических работников и общественности в проектировании и развитии внутришкольной социальной среды, школьного уклада;
• включение обучающихся в процессы познания и преобразования внешкольной социальной среды для приобретения опыта реального управления и действия;
• социальное и учебно-исследовательское проектирование, профессиональная ориентация обучающихся при поддержке педагогов, социальных педагогов, организациями профессионального образования, центрами профессиональной работы;
• сохранение и укрепление физического, психологического и социального здоровья обучающихся, обеспечение их безопасности.
В основе реализации Образовательной программы лежит системно-деятельностный подход, который предполагает:
• воспитание и развитие качеств личности, отвечающих требованиям информационного общества, инновационной экономики, задачам построения российского гражданского общества на основе принципов толерантности, диалога культур и уважения его многонационального, поликультурного и поликонфессионального состава;
• формирование соответствующей целям общего образования социальной среды развития обучающихся в системе образования, переход к стратегии социального проектирования и конструирования на основе разработки содержания и технологий образования, определяющих пути и способы достижения желаемого уровня (результата) личностного и познавательного развития обучающихся;
• ориентацию на достижение цели и основного результата образования;
• развитие на основе освоения универсальных учебных действий, познания и освоения мира личности обучающегося, его активной учебно-познавательной деятельности, формирование его готовности к саморазвитию и непрерывному образованию;
• признание решающей роли содержания образования, способов организации образовательной деятельности и учебного сотрудничества в достижении целей личностного и социального развития обучающихся;
• учёт индивидуальных возрастных, психологических и физиологических особенностей обучающихся, роли, значения видов деятельности и форм общения при построении образовательной деятельности и определении образовательно-воспитательных целей и путей их достижения;
• разнообразие индивидуальных образовательных траекторий и индивидуального развития каждого обучающегося, в том числе одарённых детей, детей-инвалидов и детей с ограниченными возможностями здоровья.

Образовательная программа разработана с учётом психолого-педагогических особенностей развития детей 15-18 лет, связанных с процессами самоопределения, конструирования возможных образов будущего, проектирования и планирования в нем индивидуальной траектории.

Программа адресована:
Обучающимся и родителям (законным представителям):

• для информирования о целях, содержании, организации и предполагаемых результатах деятельности ОУ по достижению каждым обучающимся образовательных результатов;
• для определения ответственности за достижение результатов образовательной деятельности лицея, родителей и обучающихся и возможностей для взаимодействия;
• удовлетворения потребностей в программах обучения;
Учителям:
• для определения целей, задач, содержания и планируемых результатов образовательной деятельности;
• для определения ответственности за качество образования;
Администрации:
• для координации деятельности педагогического коллектива по выполнению требований к результатам образовательной деятельности;
• в качестве ориентира для создания условий по освоению учащимися ООП СОО;
• для контроля качества образования;
• для регулирования взаимоотношений участников образовательных отношений (учеников, родителей, администрации, педагогических работников и других участников образовательных отношений);
Всем участникам образовательных отношений:
• для установления взаимодействия участников образовательных отношений;
Учредителю и органам управления:
• для повышения объективности оценивания образовательных результатов учреждения в целом;
• для принятия управленческих решений на основе мониторинга эффективности процесса качества условий и результатов образовательной деятельности.

_________________________________________________________________________

ОПИСАНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ


Федеральным законом от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации" (далее – Федеральный закон № 273-ФЗ) введено понятие, фиксирующее базовую основу педагогической работы в системе дополнительного образования – "дополнительная общеобразовательная программа" (ч. 4 ст. 12 ). Педагоги уже не могут ориентироваться на Примерные требования к содержанию и оформлению образовательных программ дополнительного образования детей, направленные письмом Минобрнауки России от 11 декабря 2006 г. № 06-1844 (далее – Примерные требования к содержанию и оформлению образовательных программ дополнительного образования детей). Этот документ содержит ссылку на утративший силу Закон РФ от 10 июля 1992 г. № 3266-1 "Об образовании" и, следовательно, не соответствует современному законодательству.

В Концепции развития дополнительного образования детей, утв. распоряжением Правительства РФ от 4 сентября 2014 г. № 1726-р (далее – Концепция развития дополнительного образования детей), подтвержден принцип программоориентированности, раскрывающий роль образовательной программы как базового элемента системы дополнительного образования детей.

Нормативно-правовыми документами в сфере образования закреплено понятие "образовательная программа". Поэтому все разрабатываемые образовательные программы должны вписываться в законодательно установленные рамки и содержать в своей структуре компоненты, обозначенные в Федеральном законе № 273-ФЗ (ст. 12 ). Следовательно, привычная для всех структура дополнительной общеобразовательной программы (выстроенная в соответствии с Примерными требованиями к содержанию и оформлению образовательных программ дополнительного образования детей) должна быть пересмотрена и переформатирована с учетом требований современного законодательства.

Дополнительное образование включает в себя такие подвиды, как дополнительное образование детей и взрослых и дополнительное профессиональное образование (ч. 6 ст. 10 Федерального закона № 273-ФЗ ).

В лицее реализуются дополнительные общеобразовательные общеразвивающие программы. Нормативно-правовыми основаниями разработки дополнительных общеобразовательных программ являются следующие документы:
• Федеральный закон № 273-ФЗ;
• СанПиН 2.4.4.3172-14 "Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы образовательных организаций дополнительного образования детей", утв. постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от 4 июля 2014 г. № 41;
• Концепция развития дополнительного образования детей;
• Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам, утв. приказом Минобрнауки России от 29 августа 2013 г. № 1008.

Дополнительная образовательная программа является нормативно-управленческим документом муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Лицей « Развитие», характеризует специфику содержания дополнительного образования, регламентирует порядок организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным общеразвивающим программам обучающихся в МБОУ «Лицей «Развитие», определяет комплекс организационно-педагогических условий реализации программы, управление реализацией образовательной программы дополнительного образования, формы контроля, содержит учебный план на 2016-2017 учебный год, календарный учебный график на 2016 – 2017 учебный год, ожидаемые результаты реализации программы.

_________________________________________________________________________

· Начальное общее образование: русский язык, литературное чтение, иностранный язык, математика, окружающий мир, музыка, ИЗО, технология, физическая культура, ОРКСЭ (4 класс).

АННОТАЦИИ К РАБОЧИМ ПРОГРАММАМ УЧЕБНЫХ ДИСЦИПЛИН В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ

Аннотация к рабочей программе дисциплины «Математика»

Программа составлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования.

УМК «Школа России» Авторы: М.И. Моро, Ю.М. Колягин, М.А. Бантова, Г.В. Бельтюкова, С.И. Волкова, С.В. Степанова
УМК «Гармония» Автор: Н.Б. Истомина
УМК «Школа 2100» Авторы: Т.Е. Демидова, С.А. Козлова, А.П. Тонких

Основные цели программы:
• математическое развитие младших школьников;
• освоение начальных математических знаний;
• воспитание критичности мышления, интереса к умственному труду, стремления использовать математические знания в повседневной жизни.

В соответствии с учебным планом школы на 2016-2017 уч. год на изучение данной программы выделено: 132 ч. (1 кл.), 136 ч. (2, 3,4 кл.).

Аннотация к рабочей программе дисциплины «Русский язык»

Программа составлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования.

УМК «Школа России» Авторы: В.П. Канакина, В.Г. Горецкий, М.В. Бойкина
УМК «Гармония» Автор: М.С. Соловейчик
УМК «Школа 2100» Авторы: Р.Н. Бунеев, Е.В. Бунеева, О.В. Пронина

Цели и задачи программы:

В системе предметов общеобразовательной школы курс русского языка реализует познавательную и социокультурную цели.

Для достижения поставленных целей изучения русского языка в начальной школе необходимо решение следующих практических задач:
• развитие речи, мышления, воображения школьников;
• освоение первоначальных знаний о лексике, фонетике, грамматике русского языка;
• овладения умениями правильно писать и читать;
• воспитание позитивного эмоционально-ценностного отношения к русскому языку; пробуждение познавательного интереса к языку, стремления совершенствовать свою речь.

В соответствии с учебным планом школы на 2016 - 2017 уч. год на изучение данной программы выделено: 165 ч. (1 кл.), 170 ч. (2, 3, 4 кл.)

Аннотация к рабочей программе дисциплины «Литературное чтение»

Программа составлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования.

УМК «Школа России» Авторы: Л.Ф. Климанова, В.Г. Горецкий, М.В. Голованова
УМК «Гармония» Автор: О.В. Кубасова
УМК «Школа 2100» Авторы: Р.Н. Бунеев, Е.В. Бунеева

Цели программы:
• овладение осознанным, правильным, беглым и выразительным чтением;
• совершенствование всех видов речевой деятельности;
• формирование читательского кругозора;
• развитие художественно-творческих и познавательных способностей;
• воспитание интереса к чтению и книге.

В соответствии с учебным планом школы на 2016-2017 уч. год на изучение данной программы выделено: 132 ч. (1 кл.), 136 ч. (2,3,4 кл.)

Аннотация к рабочей программе дисциплины «Окружающий мир»

Программа составлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования.
УМК «Школа России» Автор: А.А. Плешаков
УМК «Гармония» Автор: О.Т. Поглазова
УМК «Школа 2100» Авторы: А.А. Вахрушев, А.С. Раутиан, С.В. Тырин

Цели программы:
• формирование целостной картины мира и осознание места в нем человека на основе единства рационально-научного познания и осмысления ребенком личного опыта общения с людьми и природой;
• духовно-нравственное развитие и воспитание личности гражданина России в условиях культурного многообразия российского общества.

В соответствии с учебным планом школы на 2016-2017 уч. год на изучение данной программы выделено: 66 ч. (1 кл.), 68 ч. (2-4 кл.)

Аннотация к рабочей программе дисциплины «Изобразительное искусство»

Программа составлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования.

УМК «Школа России» Авторы: Т.Я. Шпикалова, Л.В. Ершова
УМК «Гармония» Автор: Л.А. Неменская
УМК «Школа 2100» Авторы: О.А. Куревина, Е.Д. Ковалевская

Цели и задачи программы:
• развитие личности учащихся средствами искусства;
• получение эмоционально-ценностного опыта восприятия произведений искусства и опыта художественно-творческой деятельности;
• воспитание интереса к изобразительному искусству;
• развитие воображения, творческого потенциала ребенка;
• овладение элементарной художественной грамотой.

В соответствии с учебным планом школы на 2016-2017 уч. год на изучение данной программы выделено: 33 ч. (1 кл.), 34 ч. (2-4 кл.)

Аннотация к рабочей программе дисциплины «Технология»

Программа составлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования.

УМК «Школа России» Авторы: Н.И. Роговцева, Н.В. Богданова
УМК «Гармония» Автор: М.Н. Конышева
УМК «Школа 2100» Авторы: О.А. Куревина, Е.А. Лутцева

Задачи программы:
• формирование первоначальных конструкторско-технологических знаний и умений;
• формирование целостной картины мира материальной и духовной культуры как продукта творческой предметно-преобразующей деятельности человека;
• развитие знаково-символического и пространственного мышления, творческого и репродуктивного воображения;
• овладение первоначальными умениями передачи, поиска, преобразования, хранения информации, использования компьютера; поиск необходимой информации.

В соответствии с учебным планом школы на 2016-2017 уч. год на изучение данной программы выделено: 33 ч. (1 кл.), 34 ч. (2-4 кл.).

Аннотация к рабочей программе дисциплины «Музыка»

Программа составлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования.

УМК «Школа России», «Гармония», «Школа 2100» Авторы: Е. Д. Критская, Г. П. Сергеева, Т. C. Шмагина

Цель и задачи программы:
• формирование музыкальной культуры как неотъемлемой части духовной культуры школьников;
• развитие активного, прочувствованного и осознанного восприятия школьниками лучших образцов мировой музыкальной культуры прошлого и настоящего;
• накопление на основе восприятия музыки тезауруса — интонационно-образного словаря, багажа музыкальных впечатлений, первоначальных знаний о музыке, хорового исполнительства, необходимых для ориентации ребенка в сложном мире музыкального искусства;
• приобщение к искусству как духовному опыту поколений, овладение способами художественной деятельности, развитие индивидуальности, дарования и творческих способностей ребенка.

В соответствии с учебным планом школы на 2016-2017 уч. год на изучение данной программы выделено: 33 ч. (1 кл.), 34 ч. (2-4 кл.)

Аннотация к рабочей программе дисциплины «Физическая культура»

Программа составлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования.

УМК «Школа России», «Гармония», «Школа 2100» Автор: В. И. Лях

Цель и задачи программы:
• формирование разносторонне физически развитой личности, способной активно использовать ценности физической культуры для укрепления и длительного сохранения собственного здоровья, оптимизации трудовой деятельности и организации активного отдыха;
• формирование элементарных знаний о личной гигиене, режиме дня, влиянии физических упражнений на состояние здоровья, работоспособность и развитие физических (коорди¬национных и кондиционных) способностей;
• выработка представлений об основных видах спорта, сна¬рядах и инвентаре, о соблюдении правил техники безопасности во время занятий;
• формирование установки на сохранение и укрепление здо¬ровья, навыков здорового и безопасного образа жизни;
• приобщение к самостоятельным занятиям физическими упражнениями, подвижными играми, использование их в сво¬бодное время на основе формирования интересов к определён¬ным видам двигательной активности и выявления предраспо¬ложенности к тем или иным видам спорта;
• воспитание дисциплинированности, доброжелательного отношения к товарищам, честности, отзывчивости, смелости во время выполнения физических упражнений, содействие раз¬витию психических процессов (представления, памяти, мыш¬ления и др.) в ходе двигательной деятельности.

В соответствии с учебным планом школы на 2016-2017 уч. год на изучение данной программы выделено: 99 ч. (1 кл.), 102 ч. (2-4 кл.)

Аннотация к рабочей программе дисциплины «Основы религиозных культур и светской этики» (4 класс)

Программа составлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования.

УМК «Школа России», «Гармония», «Школа 2100» Автор: А.Я. Данилюк

Цель программы - формирование у младшего школьника мотиваций к осознанному нравственному поведению, основанному на знании культурных и религиозных традиций многонационального народа России и уважении к ним, а также к диалогу с представителями других культур и мировоззрений.

Учебный курс является культурологическим и направлен на развитие у школьников представлений о нравственных идеалах и ценностях, составляющих основу религиозных и светских традиций, на понимание их значения в жизни современного общества, а также своей сопричастности к ним.

В соответствии с учебным планом школы на 2016-2017 уч. год на изучение данной программы выделено 34 ч.


· Основное общее образование: русский язык, литература, иностранный язык, математика, история, обществознание, география, природоведение, физика, химия, биология, ИЗО, музыка, МХК, технология, физическая культура, основы безопасности жизнедеятельности, информатика.
Оборонно-спортивный (кадетский) профиль: русский язык, литература, иностранный язык, математика, история, обществознание, география, природоведение, физика, химия, биология, ИЗО, музыка, МХК, технология, физическая культура, основы безопасности жизнедеятельности, информатика.

· Среднее общее образование:
Универсальный профиль: русский язык, литература, иностранный язык, математика, история, обществознание, география, физика, химия, биология, МХК, физическая культура, основы безопасности жизнедеятельности, информатика и ИКТ.

Информационно-технологический профиль: русский язык, литература, иностранный язык, история, обществознание, география, физика, химия, биология, физическая культура, основы безопасности жизнедеятельности.
Профильные предметы: математика, информатика и ИКТ.

Филологический профиль: математика, история, обществознание, физика, химия, биология, МХК, физическая культура, основы безопасности жизнедеятельности.
Профильные предметы: русский язык, литература, иностранный язык, II язык иностранный.

Химико-биологический профиль: русский язык, литература, иностранный язык, история, обществознание, география, физика, физическая культура, основы безопасности жизнедеятельности.
Профильные предметы: математика, химия, биология.


ЧИСЛЕННОСТЬ ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО РЕАЛИЗУЕМЫМ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫМ ПРОГРАММАМ


1. Основная образовательная программа начального общего образования

Численность лиц, обучающихся за счет бюджетных ассигнований федерального бюджета - 0

Численность лиц, обучающихся за счет бюджетных ассигнований бюджета субъекта Российской Федерации - 515

Численность лиц, обучающихся за счет бюджетных ассигнований местных бюджетов - 0

Численность лиц, обучающихся за счет средств физических и (или) юридических лиц - 0


2. Основная образовательная программа основного общего образования

Численность лиц, обучающихся за счет бюджетных ассигнований федерального бюджета - 0

Численность лиц, обучающихся за счет бюджетных ассигнований бюджета субъекта Российской Федерации - 697

Численность лиц, обучающихся за счет бюджетных ассигнований местных бюджетов - 0

Численность лиц, обучающихся за счет средств физических и (или) юридических лиц - 0


3. Основная образовательная программа среднего общего образования

Численность лиц, обучающихся за счет бюджетных ассигнований федерального бюджета - 0

Численность лиц, обучающихся за счет бюджетных ассигнований бюджета субъекта Российской Федерации - 170

Численность лиц, обучающихся за счет бюджетных ассигнований местных бюджетов - 0

Численность лиц, обучающихся за счет средств физических и (или) юридических лиц - 0


Уровень начального общего образования (1-4 классы)

• Основы православной культуры
• Основы религиозных культур и светской этики - 4 классы.
• Шахматный всеобуч - 2 классы.
• Псковское пушкиноведение - учебный модуль литературного чтения в 1-4 классах.
• Учебный предмет «Основы безопасности жизнедеятельности» интегрируется в курс «Окружающий мир».

УМК начальной школы: "Школа России", "Гармония", "Школа 2100".

Направления внеурочной деятельности:

· спортивно-оздоровительное,
· духовно-нравственное,
· социальное,
· общеинтеллектуальное,
· общекультурное.

Формы проведения:
· кружки,
· экскурсии,
· конференции,
· диспуты,
· олимпиады,
· соревнования,
· поисковые исследования и т.д.

Уровень основного общего образования (5-9 классы)

Преподавание предметов на 2-3 ступени обучения обеспечено необходимым программно-методическим материалом согласно Федеральному перечню учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательных учреждениях.
Преподавание географии Псковской области интегрировано в курсы географии 8-9-х классов. Предметный модуль «Растения Псковской области» изучается в курсе биологии 7 класса, предметный модуль «Псковское пушкиноведение» интегрирован в курс литературы в 5-9 классах.
Введены новые учебные предметы:
· экономика - (8а, г, б классы);
· основы военной подготовки - (5,6,7 кадетские классы);
· основы правовых знаний - (8г, 9г класс);
· информатика - (5,6,7 классы).
Увеличено количество часов, отведенных на базовые предметы:
· география - (6а, б, в, г классы);
· русский язык - (7,8, 9 классы);
· русский язык - (5,6 классы);
· математика - (8б, 9а классы);
· физическая культура - (5,6,7 кадетские классы);
· ОБЖ - (5, 6, 7, 9-е классы);
· информатика - (8б класс);
· иностранный язык - (8г, 9г класс);
· химия - (8м, 9м классы);
· биология - (8м, 9м классы);
· предпрофильная подготовка - 9 классы.
Внеурочная деятельность (5,6,7 кадетские классы):
· рукопашный бой;
· плавание;
· хореография;
· этикет.

Уровень среднего общего образования (10-11 классы)

Универсальный профиль:
Увеличено количество часов на изучение следующих предметов: русский язык, литература, математика, физика, химия.
Введён новый предмет - экономика.
Отведены часы на учебно-исследовательскую и проектную деятельность обучающихся.

Информационно-технологический профиль:
Увеличено количество часов на изучение следующих предметов: русский язык, физика.
Введён новый предмет - экономика, элективный курс «Практикум по решению задач повышенной сложности».
Отведены часы на учебно-исследовательскую и проектную деятельность обучающихся.

Филологический профиль:
За счет компонента образовательного учреждения введён предмет - география.
Увеличено количество часов на изучение следующих предметов: математика, физика.
Введён новый предмет - экономика, элективный курс «Гражданское общество и правовое государство: история и современность».
Внеурочная деятельность в рамках сетевого взаимодействия с Российской международной академией туризма реализуется через спецкурсы «Деловой иностранный язык» и «Краеведение».

Химико-биологический профиль:
За счет компонента образовательного учреждения введён предмет - информатика и ИКТ.
Увеличено количество часов на изучение следующих предметов: русский язык, физика.
Введены элективные курсы - «Зоология и медицинская паразитология», «Ботаника», «Анатомия, физиология и гигиена», «Медицинская генетика», «Практикум по решению задач повышенной сложности по химии».



Дополнительные общеобразовательные программы:

Интеллектуально-творческой направленности: «Шахматный Всеобуч», «Юный книголюб», «Юный лингвист».
Художественно-творческой направленности: вокальный кружок, вокально-инструментальный ансамбль «Лира», кружок художественного слова, оформительский кружок «Художественный дизайн», кружок изобразительного искусства, хореографический ансамбль «Карусель», телевизионная студия лицея «Лира», «Пушкинская гостиная».
Гражданско-патриотической направленности: кружок «Юный кадет», клуб историко-краеведческой направленности «Псковитяне» (1-4. кл), «Достойные потомки» (8-11 кл.).
Туристско-краеведческой направленности: краеведческие кружки, кружок «Юный турист».
Физкультурно-спортивной направленности: волейбол, баскетбол, тяжёлая атлетика.
Научно-технической направленности: «Юный знаток информатики».
Социально-педагогической направленности: клуб «Лидер», отряд «Юный инспектор ДД», отряд «Юный пожарный».

Большое внимание уделяется созданию комфортной образовательной среды и сохранению здоровья обучающихся.

Реализуются следующие программы по здоровьесбережению учащихся:
Программы по профилактике потребления ПАВ: «Полезные привычки» (1-4 классы), «Полезный выбор» (5-7 классы), «Здоровьесбережение учащихся», «Жизнь без наркотиков», «Ослепительная улыбка», «Разговор о правильном питании».
Для оказания помощи в профессиональном самоопределении учащихся действует программа «Профессиональный старт».

Служба медиации в лицее

Приказом директора МБОУ "Лицей "Развитие" от 10.08.2016 г №115-о в лицее создана служба медиации.

- Приказ от 10.08.2016 г №115-о "Об организации деятельности службы школьной медиации в МБОУ "Лицей "Развитие": prikaz-o-mediacii.pdf [688,43 Kb] (cкачиваний: 6)

- Положение о службе медиации (примирения): polozhenie-o-sluzhbe-mediacii-primireniya.pdf [876,65 Kb] (cкачиваний: 5)


Служба медиации в лицее


Согласно Федеральному закону от 27 июля 2010 г. № 193-ФЗ "Об альтернативной процедуре урегулирования споров с участием посредника (процедуре медиации)" под процедурой медиации понимается способ урегулирования споров при содействии медиатора на основе добровольного согласия сторон в целях достижения ими взаимоприемлемого решения. Медиатор (медиаторы) – независимое физическое лицо (лица), привлекаемые сторонами в качестве посредников в урегулировании спора для содействия в выработке сторонами решения по существу спора.

Организация служб школьной медиации в образовательных организациях осуществляется согласно распоряжению Правительства РФ от 15 октября 2012 г. № 1916-р "О плане первоочередных мероприятий до 2014 г. по реализации важнейших положений Национальной стратегии действий в интересах детей на 2012–2017 годы".

Медиация альтернативна любому директивному способу разрешения споров, когда противостоящие стороны лишены возможности влиять на исход спора, а полномочия на принятие решений по спору делегированы третьему лицу.

Медиатор не наделяется правом принятия решения по спору и не оказывает давление на стороны. Он только организует содействие конфликтующим сторонам, участвующим на добровольной основе в процессе поиска взаимоприемлемого и жизнеспособного решения, которое впоследствии удовлетворит их интересы и потребности.

Вместе с тем процедура медиации является не только эффективным инструментом разрешения споров и конфликтных ситуаций, но и их предупреждения и профилактики. Как отмечено в Рекомендациях по организации служб школьной медиации в образовательных организациях, направленных письмом Минобрнауки России от 18 ноября 2013 г. № ВК-844/07 "О направлении методических рекомендаций по организации служб школьной медиации" (далее – Рекомендации), служба школьной медиации – это служба, созданная в образовательной организации и состоящая из ее работников, учащихся и их родителей, прошедших необходимую подготовку и обучение основам метода школьной медиации и медиативного подхода.

Внимание:
Однако в Рекомендациях не указано, кто конкретно этим будет заниматься – учителя, педагоги-психологи или социальные работники. Не отмечено также, зачем педагогам и родителям проходить дополнительное обучение и брать на себя специальные функции и ответственность как медиаторов. В Рекомендациях не указано, как выбирать учащихся-медиаторов. Школьники могут уклоняться от подобной ответственности, т. к. это отразится на их отношениях со сверстниками.


Единственный, кто заинтересован сегодня в разрешении школьных конфликтов – это педагог-психолог. Ведь к нему обращается администрация, педагоги и родители как для разрешения конфликтов, так и для их профилактики. Привлечение педагога-психолога к работе в службе медиации повысит его личный статус в школе. Помимо этого только педагог-психолог имеет реальные представления о медиации, поскольку изучал в вузе курс "Конфликтология"

В координационный совет службы школьной медиации, по-видимому, кроме педагога-психолога, должны входить администратор и социальный педагог. В каждой конкретной ситуации в службу медиации нужно привлекать дополнительных специалистов (сотрудников школы или межведомственных организаций).

Социальный педагог и педагог-психолог должны проходить обучение по теме "Базовый курс медиации". После этого они могут обеспечить информационное оповещение педагогов, родителей, учащихся по вопросам школьной медиации. Насколько полно в процесс медиации включаются учащиеся? Уже с 1 класса полезно давать знания по конфликтологии (соответствующие возрасту учащихся).

Пример:
Например, можно ввести понятие "конфликт" и рассказать о его последствиях: ссора, драка, переговоры.


На каких уроках это можно делать? Если в школе существуют психологические занятия, конечно, разумнее представлять начальные знания по вопросам медиации в их рамках. Но можно организовывать и тематические классные часы, использовать часть уроков обществознания или ОБЖ.

Внимание:
В Рекомендациях не раскрыт механизм финансирования службы медиации. Поэтому, если педагог-психолог решит заниматься этими вопросами, ему необходимо договориться с администрацией о финансировании и своих функциональных обязанностях.


_________________________________________________________________________


Какова сегодня актуальность медиации в школе?


На практике большинство споров решают сами педагоги. Насколько эффективно это происходит? Исследование типичных реакций педагогов на конфликты, выявляет следующие варианты:
1. "репрессивные меры" – строгое подавление конфликтов;
2. игнорирование, т. е. стремление не заметить конфликты;
3. выяснение мотивов конфликтующих учащихся;
4. побуждение учащихся к высказыванию переживаемых чувств и мыслей.

Оказывается, 50% педагогов используют первую стратегию, 15% – вторую, при том, что они относятся к менее конструктивным. Как правило, такие способы разрешения споров используют педагоги, у которых представление о собственной успешности связывается с контролем над отрицательными событиями. Кроме того, они не сознают специфику той роли, в которой им нужно выступать в конфликтной ситуации.

Понятно, что многие конфликты не доходят до взрослых и решаются учащимися с помощью "стрелок", агрессии в социальных сетях, бойкотов, травли.
Рост социального напряжения, социального расслоения и конфликтности повышает необходимость создания службы школьной медиации . Кроме того, усиливаются миграционные процессы, обостряются межнациональные и межконфессиональные проблемы. В этой связи возникает необходимость в формировании у подрастающего поколения навыка умения жить в многонациональном обществе, вести межкультурный диалог.

Усиливается тенденция ослабления роли семьи как фундаментального общественного института. Семья утрачивает свои ведущие позиции в процессах социализации детей, в организации их досуга. Эти функции всё в большей степени начинают возлагаться на образовательные организации.
Основные документы лицея

- Устав лицея: ustav_lr_25_12_2015_p.pdf [661,89 Kb] (cкачиваний: 84)

- Лицензия на право ведения образовательной деятельности: licen_29112010.pdf [287,35 Kb] (cкачиваний: 9)

- Свидетельство о государственной аккредитации (с приложением): akkr_11062014.pdf [392,02 Kb] (cкачиваний: 9)

- План финансово-хозяйственной деятельности на 2016 год: plan_fhd_11012016.pdf [3,79 Mb] (cкачиваний: 10)

- Муниципальное задание на 2016 год: municipalnoe-zadanie-2016.pdf [3 Mb] (cкачиваний: 3)
_________________________________________________________________________

Локальные акты лицея:

- Правила приема обучающихся в МБОУ "Лицей "Развитие": pravila_priema_22052014.pdf [566,73 Kb] (cкачиваний: 12)

- Положение о режиме занятий обучающихся в МБОУ "Лицей "Развитие": rezhim_zanyat_22052014.pdf [577,77 Kb] (cкачиваний: 7)

- Положение о формах, периодичности, порядке текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся: formi_sroki_kontrolya_22052014.pdf [539,46 Kb] (cкачиваний: 8)

- Порядок и основания перевода, отчисления обучающихся в МБОУ "Лицей "Развитие": perevod_22052014.pdf [970,44 Kb] (cкачиваний: 11)

- Порядок оформления возникновения, приостановления и прекращения отношений между МБОУ "Лицей "Развитие" и обучающимися и (или) родителями (законными представителями) обучающихся: otnoshenie_22052014.pdf [744,05 Kb] (cкачиваний: 6)

- Правила внутреннего распорядка обучающихся: pravila_rasporyadka_11092013.pdf [720,63 Kb] (cкачиваний: 6)

- Правила внутреннего трудового распорядка: pravila_trud_rasporyadka_29082013.pdf [1,28 Mb] (cкачиваний: 4)

- Коллективный договор: kol_dogovor_29082013.pdf [1,52 Mb] (cкачиваний: 7)
_________________________________________________________________________

Отчеты:

- Отчет о результатах самообследования за 2016 год: otchet_o_samoobsledovanii_2016.pdf [4,46 Mb] (cкачиваний: 10)

- Публичный доклад директора лицея (2016 год): publichnyy_doklad_2016_p.pdf [4,55 Mb] (cкачиваний: 11)

- Отчет о финансово-хозяйственной деятельности за 1 кв. 2016 г.: otchet-fhd-za-1-kv.-2016.pdf [6,5 Mb] (cкачиваний: 3)

- Отчет о финансово-хозяйственной деятельности за 2 кв. 2016 г.: otchet-fhd-za-2-kv.-2016.pdf [7,38 Mb] (cкачиваний: 3)

- Отчет о финансово-хозяйственной деятельности за 3 кв. 2016 г.: otchet-fhd-za-3-kv.-2016.pdf [5,69 Mb] (cкачиваний: 3)


- Отчет о выполнении муниципального задания за 1 квартал 2016 г.: otchet-mz-1-kv.-2016-g.pdf [684,74 Kb] (cкачиваний: 0)

- Финансовый отчет за 2015 год: fin_otchet_2015-god.zip [427,83 Kb] (cкачиваний: 3)

- Отчет о проведении специальной оценки условий труда: otchet-o-prov-spec-ocenki-usl-truda.pdf [1,71 Mb] (cкачиваний: 4)

_________________________________________________________________________

Документы о порядке оказания платных образовательных услуг:

- Порядок оказания платных образовательных услуг: poryadok_platn_uslug_06022014.pdf [740,32 Kb] (cкачиваний: 4)

- Образец договора об оказании платных образовательных услуг: dogovor_platn_obraz_uslug_2016.pdf [293,3 Kb] (cкачиваний: 5)

Документы об утверждении стоимости обучения по каждой образовательной программе:

- "Математическая всезнайка": stoimost_obuch_matemat_vseznayka_01092016.pdf [1,53 Mb] (cкачиваний: 4)

- "Математика без границ": stoimost_obuch_matematika_bez_granits_01092016.pdf [1,38 Mb] (cкачиваний: 3)

- "Развитие познавательных способностей": stoimost_obuch_razvitie-poznavat_sposobn_01092016.pdf [1,94 Mb] (cкачиваний: 3)

- "Сложные вопросы современного обществознания": stoimost_obuch_slozhnye_vopr_sovr_obschestvozn_01092016.pdf [1,4 Mb] (cкачиваний: 2)

- "Стилистика русского языка": stoimost_obuch_stilist_rus_yaz_01092016.pdf [1,49 Mb] (cкачиваний: 4)

- "Знатоки русского языка": stoimost_obuch_znatoki_rus_yaz_01092016.pdf [1,41 Mb] (cкачиваний: 3)

_________________________________________________________________________

Предписания органов, осуществляющих государственный контроль (надзор) в сфере образования:

- Предписание Управления Роспотребнадзора по Псковской области от 30.03.2016 №75: predpisanie-rospotrebnadzora-75.pdf [766,4 Kb] (cкачиваний: 3)

- Отчет об исполнении Предписания Управления Роспотребнадзора по Псковской области от 30.03.2016 №75: otchet-ob-ispolnenii-predpisaniya-75.pdf [252,62 Kb] (cкачиваний: 4)

_________________________________________________________________________

Прочие документы:

- Структура нормативно-правовой базы лицея: structura_n-p_b_2016.pdf [315,43 Kb] (cкачиваний: 5)

- Регламентация деятельности учреждения: reglament-deyati-uchr_2016.pdf [201,8 Kb] (cкачиваний: 5)

- Состав общешкольного родительского комитета: sostav_obscheshk_rod_kom_2016-17.pdf [473,47 Kb] (cкачиваний: 5)

- Приказ от 10.08.2016 г №115-о "Об организации деятельности службы школьной медиации в МБОУ "Лицей "Развитие": prikaz-o-mediacii.pdf [688,43 Kb] (cкачиваний: 3)

- Положение о службе медиации (примирения): polozhenie-o-sluzhbe-mediacii-primireniya.pdf [876,65 Kb] (cкачиваний: 3)

- Административный регламент предоставления муниципальной услуги по предоставлению информации о текущей успеваемости учащегося, ведение электронного дневника и электронного журнала успеваемости: reglament_ed_pskov.pdf [911,22 Kb] (cкачиваний: 12)

- Регламент работы педагогических работников и обучающихся в сети Интернет: reglament_internet_p.pdf [242,15 Kb] (cкачиваний: 27)

- Положение о защите персональных данных учащихся и их родителей (законных представителей): polozhenie_o_zaschite.doc [84,5 Kb] (cкачиваний: 117)

- Приказ Управления образования Администрации г. Пскова от 04.06.2013 №279 "Об основных требованиях к школьной одежде обучающихся в государственных и муниципальных образовательных учреждениях (организациях) Псковской области": prikaz-279.pdf [335,49 Kb] (cкачиваний: 5)

- Основные требования к школьной одежде обучающихся в муниципальных общеобразовательных учреждениях (организациях) города Пскова: osnovnye-trebovaniya-k-shkolnoy-odezhde.pdf [207,42 Kb] (cкачиваний: 6)

_________________________________________________________________________

Архив документов:


- Публичный доклад директора лицея (2015 год): publichnyy-doklad-2015_p.pdf [12,68 Mb] (cкачиваний: 33)

- Публичный доклад директора лицея (2014 год): doklad-2014.pdf [8,03 Mb] (cкачиваний: 73)

- Публичный доклад директора лицея (2013 год): doclad-2013.pdf [9,85 Mb] (cкачиваний: 45)

- Публичный доклад директора лицея (2012 год): doclad-2012.zip [8,67 Mb] (cкачиваний: 31)


- Отчет о результатах самообследования за 2015 год: othet_o_samoobsledovanii-2015.pdf [605,65 Kb] (cкачиваний: 5)


- План финансово-хозяйственной деятельности на 2015 год и на плановый период 2016-2017 г.г.: plan_fhd_2015-16-17.pdf [3,22 Mb] (cкачиваний: 19)

- План финансово-хозяйственной деятельности на 2014 год и на плановый период 2015-2016 г.г.: plan_fhd_2014-15-16.pdf [10,56 Mb] (cкачиваний: 27)

- План финансово-хозяйственной деятельности на 2013 год и на плановый период 2014-2015 г.г.: plan_fhd_2013-14-15.pdf [668,26 Kb] (cкачиваний: 4)


- Отчет о результатах деятельности муниципального учреждения за 2014 год: otchet_o_rez_deyat_mu_2014.pdf [3,18 Mb] (cкачиваний: 23)

- Отчет о предоставлении муниципальных услуг за 1 кв. 2014 года: otchet_mu_1-2014.pdf [4,32 Mb] (cкачиваний: 26)

- Отчет о результатах деятельности муниципального учреждения за 2013 год: otchet_o_rez_deyat_mu_2013.pdf [9,11 Mb] (cкачиваний: 30)

- Отчет о выполнении муниципального задания за 2013 год: otchet_mz_2013.zip [155 Kb] (cкачиваний: 33)


- Финансовый отчет за 2014 год: finotchet_2014.zip [5,77 Mb] (cкачиваний: 17)

- Финансовый отчет за 2013 год: finotchet_2013.zip [733,87 Kb] (cкачиваний: 22)

- Финансовый отчет за 2012 год: finotchet_2012.rar [104,84 Kb] (cкачиваний: 65)


- Сведения о проведённых в отношении МБОУ "Лицей "Развитие" контрольных мероприятий и их результатах: sved_contr_mer_0514.doc [54,5 Kb] (cкачиваний: 38)


ВНИМАНИЮ учащихся МБОУ « Лицей «Развитие» и родителей!
1.Сбор учащихся лицея состоится 29 августа:
1-4 классы ы 12.00; 5 – 11 классы в 13.00
2. Торжественная линейка, посвящённая Дню Знаний состоится 01.09.2016 г.
Для учащихся 1-х, кадетских классов,7-11 классов в 11.00
Для учащихся 2 – 6 классов в13.00
3. Информация о проведении родительских общешкольных оргагизационых собраний.
Родительские собрания состоятся в 18.30 по графику:
7.09 - для родителей 1-х классов;
12.09 – для родителей 2-4 классов;
13.09 – для родителей 5- 6 классов;
14.09 - для родителей 7-8 классов;
15.09 – для родителей 9-11 классов.
Администрация лицея.
ОГЭ-2016 (9 класс)
Бесплатный онлайн-сервис "ЕГЭ и ОГЭ тестирование" (на основе демонстрационных вариантов КИМ, разработанных ФГБНУ "Федеральный институт педагогических измерений): www.russiaedu.ru/tests
Версия для слабовидящих

Календарь
«    Декабрь 2016    »
ПнВтСрЧтПтСбВс
 
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
 
Архив новостей
Наш опрос
Нужна ли в лицее школьная форма?
Нужна
Не нужна
Мне все равно
Обратитие внимание










Сайт находится на текущей реконструкции. Приносим извинения за возможные временные неудобства.
Актуально:
  • Раздел: О лицее |
  • Опубликовано: 9 сентября, 22:42
Лицей «Развитие»

Лицей «Развитие» является муниципальным учреждением образования г. Пскова. МБОУ «Лицей «Развитие» учрежден Решением Комитета по управлению муниципальным имуществом Администрации г. Пскова 29 марта 1993 года № 245 и Управлением образования г. Пскова и зарегистрирован Распоряжением Администрации г. Пскова от 12 апреля 1993 года за № 948-р как Муниципальное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 19», являющаяся правопреемником прав и обязанностей средней общеобразовательной школы № 19, функционирующей с 1 сентября 1969 года.

Лицей, являясь экспериментальной площадкой Государственного управления образования Псковской области, Федеральной экспериментальной площадкой РАО, Базовой экспериментальной площадкой учебно-методического центра образовательной системы «Школа 2100», Муниципальной экспериментальной площадкой, отрабатывая модель адаптивного образовательного учреждения со статусом лицея, аттестован как лицей «Развитие» (Приказ № 27 от 28.01.99г., регистрац. № 61 и Приказ № 353 от 30.04.2004г);

Свидетельство о государственной аккредитации №1705 от 11 июня 2014 г.


Лицей «Развитие» Лицей «Развитие»


Лицензия на право ведения образовательной деятельности №1612 от 29 ноября 2010 г.

Лицей «Развитие» Лицей «Развитие» Лицей «Развитие»


Устав лицея утвержден Постановлением Администрации города Пскова от 25.12.2015 № 2752

Лицей «Развитие» Лицей «Развитие»


Учредителем лицея является Администрация города Пскова. Подробную информацию об учредителе: месте нахождения, графике работы, а также контактную информацию можно получить на официальном портале Администрации города Пскова.

Лицей «Развитие» располагается на территории 2 и 13 микрорайонов областного центра.

В 2016/2017 учебном году количество учащихся - 1382. Лицей остается востребованным для учащихся и родителей города, области.

Широкий спектр образовательных услуг в лицее позволяет сохранить контингент обучающихся.

Педагогический коллектив лицея – это опытные квалифицированные учителя, принимающие активное участие в жизни лицея, пользующиеся заслуженным авторитетом среди родителей и учащихся.

Лицей «Развитие» традиционно входит в число 20 лучших школ Псковской области, дающих качественную образовательную подготовку по русскому языку, математике, химии и биологии. Качество образования в лицее позволяет выпускникам поступать в престижные высшие учебные заведения страны (ЛГУ, МГУ, ТГМА, Санкт-Петербургский медицинский университет и т.д.)

Особое внимание в лицее уделяется развитию материально-технической базы.

В лицее имеются: 34 учебных кабинета, среди которых 2 компьютерных класса, 3 лаборантские, конференц-зал, библиотека, музей, столовая, медицинский кабинет, большой и малый спортивные залы, стадион.

В целях компьютеризации образовательного процесса используется 94 стационарных и 11 мобильных компьютеров.
3 сервера обслуживают локальную сеть и обеспечивают высокоскоростной доступ всех компьютеров к сети Интернет. Все учебные кабинеты оснащены комплектами мультимедийного оборудования. 24 кабинета, среди которых все кабинеты начальной школы, оснащены интерактивными досками.
С целью свободного доступа учащихся и педагогических работников к информационным ресурсам в лицее создана локальная сеть. В каждом учебном кабинете, а также кабинетах административных работников, имеются точки скоростного доступа к сети Интернет. Введена в эксплуатацию система, обеспечивающая свободный доступ к сети Интернет в пределах всего здания лицея по беспроводной технологии.
Для тиражирования тестовых заданий, школьной газеты, методических, дидактических и прочих материалов используются школьная минитипография и 22 копировально-множительных аппарата. В образовательной деятельности используется видео и аудиотехника: 13 музыкальных центров, 3 DVD-проигрывателя, 16 телевизоров, 10 из которых подключены к введенной в эксплуатацию системе замкнутого телевидения.

Деятельность всего педагогического коллектива, высокое качество предоставляемых образовательных услуг, постоянное обновление материально-технической базы способствуют конкурентоспособности лицея среди образовательных учреждений города.

Каждому учащемуся лицея предоставляется выбор своей индивидуальной образовательной траектории.

На любой стадии обучения возможен выбор форм образования: семейного, дистанционного, экстерната, дающих возможность получения комфортного полноценного образования детям с ограничениями по здоровью, одаренным и талантливым детям.

Каждый образовательный маршрут в ходе предпрофильной подготовки, профильного обучения поддерживается совместной работой с социальными партнерами лицея (ТГМА, ПГПУ, Санкт-Петербургский Общественный институт развития школы, 76 Гвардейская Черниговская дивизия, Псковская областная больница, Псковская областная стоматологическая поликлиника, Областной центр семьи, Храм Ал. Невского, Областная юношеская библиотека).

За последние три года увеличилось число профилей и количество обучающихся в профильных классах. Этому способствовала большая работа по предпрофильной подготовке и профильному обучению, осуществляемая учителями-экспериментаторами лицея.
Ещё новости: О лицее
На сайте Государственного управления образования Псковской области в подразделе « Комплексная безопасность образовательных организаций» раздела « Образование» создана рубрика « Информационная безопасность обучающихся в сети Интернет, в которой размещены материалы по обеспечению информационной безопасности обучающихся, адрес ссылки :
http://edu.pskov.ru
В данном разделе прописаны рекомендации педагогам, классным руководителям и родителям обучающихся.
Самый светлый праздник для каждого человека – День Матери.
30 ноября в лицее состоялся праздничный концерт для мам «Нет роднее наших матерей», который подготовили учащиеся 3-х классов. Праздничный зал дышал добротой, любовью и теплом. Ребята читали стихотворения, исполняли юмористические сценки, пели красивые песни. Бурными аплодисментами мамы приветствовали исполнителей.
Никого не оставил равнодушным наш концерт.
С 21.11- по 25.11 в лицее прошли мероприятия Декады Права к «Всемирному дню ребёнка и Дню толерантности».
Организованы и проведены линейки для учащихся 9-10 классов по профилактике зкстремизма и правонарушений на тему «Твои права и обязанности» с приглашением инспекторов Завеличенского ОВД г. Пскова. Старшеклассникам напомнили об их правах и обязанностях, рассказали об административной и уголовной ответственности за совершение тех или иных правонарушений и преступлений, а также о правилах поведения в школе.
Напомнили о необходимости соблюдения действующего законодательства, ограничивающего пребывание несовершеннолетних в ночное время в общественных местах без сопровождения родителей.
В лицее с 21.11 – 25.11 состоится «Неделя права».
Главная цель проведения «Недели Права в школе»:
привлечь внимание педагогов и родителей к формированию у учащихся правовых знаний, способствовать правовому и духовно-нравственному воспитанию школьников.
Основные задачи проведения «Недели права в школе»:
- формирование у учащихся правовых компетенций, обеспечивающих успешность в обществе, способностей к анализу правовых ситуаций, способностей строить собственное поведение в рамках имеющихся прав, свобод и обязанностей;
- развитие личности в ответственный период социального взросления человека, её познавательных интересов;
- воспитание общероссийской идентичности, гражданской ответственности, уважения к правам другого человека; приверженности гуманистическим и демократическим ценностям, закрепленным в Конституции Российской Федерации;
- овладение умениями познавательной, коммуникативной, практической деятельности в основных социальных ролях, характерных для подросткового возраста;
- развитие интеллектуальной, эмоциональной, мотивационной и волевой сферы; слуховой и зрительной памяти, внимания, мышления, воображения; эстетических эмоций, положительного отношения к правомерному поведению.
План Недели права прилагается.

plan-meropriyatiy.doc [51 Kb] (cкачиваний: 12)
В лицее с 21.11по 25.11 проходит неделя правовых знаний.
Приглашаем родителей учащихся 8-11 классов на общешкольные родительские собрания
с выступлением инспекторов Завеличенского ОВД г. Пскова , школьных психологов, социального педагога.
22.11.в.18.30 – для родителей учащихся 8-х классов.
Тема: « Профилактика правонарушений подростков.
Семья – понимание или противостояние».
23.11. в 18.30 – для родителей учащихся 9-х классов.
Тема: « Профилактика правонарушений подростков.
Кризис подросткового возраста и пути преодоления».
24.11. в 18.30 – для родителей учащихся 10-11 классов.
Тема: « Профилактика правонарушений подростков.
Семья – понимание или противостояние»
Администрация лицея.
27 октября в нашем лицее был организован флешмоб "Расширяя границы", посвященный
Международным Ганзейским дням 2019г. Нами были представлены несколько европейских городов, участников «Ганзейского союза». Участники мероприятия рассказали о традициях, ремеслах и промыслах, национальной кухне, танцах, песнях, обрядах выбранного города.
Представители нашего города Пскова встречали гостей с хлебом- солью.
Предыдущие новости: