Разделы сайта
Последние новости
- ЕГЭ-2018 (11 класс)
ИНФОРМАЦИОННАЯ ПОДДЕРЖКА:
Официальный информационный портал Единого государственного экзамена: ege.edu.ru
Официальный портал органов исполнительной власти Псковской области - Государственного управления образования Псковской области: edu.pskov.ru
Федеральная "горячая линия" ЕГЭ:
тел. 8(495) 984-89-19
время работы: пн.-пт. с 9.00 до 18.00
Региональная "горячая линия" ЕГЭ:
тел. 8(8112) 29-99-51
время работы: пн.-пт. с 9.00 до 18.00
Муниципальная "горячая линия" ЕГЭ:
тел. 8(8112) 29-04-87
время работы: пн.-пт. с 9.00 до 18.00
Рособрнадзор "Телефон доверия к ЕГЭ":
тел. +7(495) 104-68-38
время работы: пн.-пт. с 9.00 до 18.00
ДОКУМЕНТЫ:
- Приказ Министерства образования и науки РФ от 26.12.2013 г. № 1400 "Об утверждении Порядка проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего общего образования" (С изменениями и дополнениями от: 8 апреля, 15 мая, 5 августа 2014 г., 16 января, 7 июля, 24 ноября 2015 г., 24 марта, 23 августа 2016 г., 9 января 2017 г.):
- Приказ Министерства образования и науки РФ от 10.11.2017 г. № 1099 "Об утверждении единого расписания и продолжительности проведения единого государственного экзамена по каждому учебному предмету, перечня средств обучения и воспитания, используемых при его проведении в 2018 году":
- Приказ Государственного управления образования Псковской области от 20.03.2018 г. № 238 "Об утверждении графиков обработки экзаменационных работ и графиков обработки апелляций о несогласии с выставленными баллами досрочного и основного этапа проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего и среднего общего образования на территории Псковской области в 2018 году":
- Расписание и место сдачи ЕГЭ-2018:
- Заявление (подается до 1 февраля 2018 г.):
- Согласие на обработку персональных данных:
- Памятка о правилах проведения ЕГЭ в 2018 году (для ознакомления участников ЕГЭ/родителей (законных представителей) под роспись):
ПЛАКАТЫ ЕГЭ-2018:
- Как уберечь ребенка от рокового шага?
- Уважаемые родители!
Предлагаем вам ознакомиться с рекомендациями "Как уберечь ребенка от рокового шага?":
- ОГЭ-2018 (9 класс)
ИНФОРМАЦИОННАЯ ПОДДЕРЖКА:
Официальный информационный портал Основного государственного экзамена: gia.edu.ru
Официальный портал органов исполнительной власти Псковской области - Государственного управления образования Псковской области: edu.pskov.ru
Региональная "горячая линия" ОГЭ:
тел. 8(8112) 29-99-51
время работы: пн.-пт. с 9.00 до 18.00
Муниципальная "горячая линия" ОГЭ:
тел. 8(8112) 29-04-83
время работы: пн.-пт. с 9.00 до 18.00
ДОКУМЕНТЫ:
- Приказ Министерства образования и науки РФ от 25.12.2013 г. № 1394 "Об утверждении Порядка проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего образования" (С изменениями и дополнениями от: 15 мая, 30 июля 2014 г., 16 января, 7 июля, 3 декабря 2015 г., 24 марта 2016 г., 9 января 2017 г.):
- Приказ Министерства образования и науки РФ от 09.01.2017 г. № 2 "Об утверждении единого расписания и продолжительности проведения основного государственного экзамена по каждому учебному предмету, перечня средств обучения и воспитания, используемых при его проведении в 2017 году":
- Приказ Государственного управления образования Псковской области от 20.03.2018 г. № 238 "Об утверждении графиков обработки экзаменационных работ и графиков обработки апелляций о несогласии с выставленными баллами досрочного и основного этапа проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего и среднего общего образования на территории Псковской области в 2018 году":
- Инструктивно-методические материалы к проведению государственной итоговой аттестации для обучающихся, освоивших основные образовательные программы основного общего образования на территории Псковской области в 2017 году:
- Заявление:
- Согласие на обработку персональных данных:
- Памятка о правилах проведения ГИА-9 в 2018 году (для ознакомления участников ГИА-9/родителей (законных представителей) под роспись):
ОБРАЗЦЫ БЛАНКОВ ОГЭ-2018:
- Бланк ответов №1:
- Бланк ответов №2:
- Добровольное пожертвование на учебники
- - Квитанция добровольного пожертвования на учебники:
- Образование
Реализуемые образовательные программы.
МБОУ «Лицей «Развитие» имеет право ведения образовательной деятельности по следующим образовательным программам (Лицензия рег.№1612 от 29 октября 2010 г.):
- Начальное общее образование - 4 года;
- Основное общее образование - 5 лет;
- Среднее общее образование - 2 года.
Обучение в лицее ведется на государственном языке Российской Федерации – русском языке, по очной форме обучения, на общедоступной и бесплатной основе (за счет бюджетных ассигнований бюджета субъекта Российской Федерации).
- Учебный план на 2016-2017 учебный год:
- Календарный учебный график на 2016-17 учебный год:
- Основная образовательная программа начального общего образования:
- Анализ реализации ООП НОО 2011-2015:
- Основная образовательная программа основного общего образования:
- Основная образовательная программа среднего общего образования:
- Дополнительная общеобразовательная программа:
- Аннотация к дополнительным образовательным общеразвивающим программам дополнительного образования:
- Рабочие программы: скачать -->
_________________________________________________________________________ОПИСАНИЕ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
ООП НОО разработана в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (далее — Стандарт) к структуре основной образовательной программы, определяет содержание и организацию образовательного процесса на ступени начального общего образования и направлена на формирование общей культуры обучающихся, на их духовно - нравственное, социальное, личностное и интеллектуальное развитие, на создание основы для самостоятельной реализации учебной деятельности, обеспечивающей социальную успешность, развитие творческих способностей, саморазвитие и самосовершенствование, сохранение и укрепление здоровья обучающихся.
Содержание основной образовательной программы образовательного учреждения отражает требования Стандарта и группируется в три основных раздела: целевой, содержательный и организационный.
Целевой раздел определяет общее назначение, цели, задачи и планируемые результаты реализации основной образовательной программы, конкретизированные в соответствии с требованиями Стандарта и учитывающие региональные, национальные и этнокультурные особенности, а также способы определения достижения этих целей и результатов.
Целевой раздел включает:
• пояснительную записку;
• планируемые результаты освоения учащимися основной образовательной программы;
• систему оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы.
Содержательный раздел определяет общее содержание начального общего образования и включает образовательные программы, ориентированные на достижение личностных, предметных и метапредметных результатов, в том числе:
• программу формирования универсальных при получении начального общего образования;
• программы отдельных учебных предметов, курсов;
• программу духовно-¬нравственного развития и воспитания учащихся при получении начального общего образования;
• программу формирования экологической культуры, здорового и безопасного образа жизни;
• программу коррекционной работы.
Организационный раздел устанавливает общие рамки организации образовательной деятельности, а также механизм реализации компонентов основной образовательной программы.
Организационный раздел включает:
• учебный план начального общего образования и календарный учебный график;
• план внеурочной деятельности;
• систему условий реализации основной образовательной программы в соответствии с требованиями Стандарта.
ООП начального общего образования направлена на обеспечение выполнения требований ФГОС НОО и достижение обучающимися результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования в соответствии с требованиями ФГОС.
Достижение этой цели предусматривает:
– формирование общей культуры, духовнонравственное, гражданское, социальное, личностное и интеллектуальное развитие, развитие творческих способностей, сохранение и укрепление здоровья;
– обеспечение планируемых результатов по освоению выпускником целевых установок, приобретению знаний, умений, навыков, компетенций и компетентностей, определяемых личностными, семейными, общественными, государственными потребностями и возможностями обучающегося младшего школьного возраста, индивидуальными особенностями его развития и состояния здоровья;
– становление и развитие личности в её индивидуальности, самобытности, уникальности и неповторимости;
– обеспечение преемственности начального общего и основного общего образования;
– достижение планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования всеми обучающимися, в том числе детьми с ограниченными возможностями здоровья;
– обеспечение доступности получения качественного начального общего образования;
– выявление и развитие способностей обучающихся, в том числе лиц, проявивших выдающиеся способности, через систему клубов, секций, студий и кружков, организацию общественно полезной деятельности;
– организация интеллектуальных и творческих соревнований, научнотехнического творчества и проектноисследовательской деятельности;
– участие обучающихся, их родителей (законных представителей), педагогических работников и общественности в проектировании и развитии внутришкольной социальной среды;
– использование в образовательной деятельности современных образовательных технологий деятельностного типа;
– предоставление обучающимся возможности для эффективной самостоятельной работы;
– включение обучающихся в процессы познания и преобразования внешкольной социальной среды (города, области).
Основная образовательная программа начального общего образования реализуется, в том числе, и через внеурочную деятельность.
Внеурочная деятельность в рамках реализации ФГОС НОО - образовательная деятельность, осуществляемая в формах, отличных от классно-урочной, и направленная на достижение планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования.
Кроме того, внеурочная деятельность в начальной школе позволяет решить ещё целый ряд очень важных задач:
• обеспечить благоприятную адаптацию ребенка в школе;
• оптимизировать учебную нагрузку обучающихся;
• улучшить условия для развития ребенка;
• учесть возрастные и индивидуальные особенности обучающихся.
Для реализации ООП начального уровня школьного образования определяется нормативный срок 4 года (6,5 – 10,5 (11) лет), который полностью соответствует стабильному младшему школьному возрасту.
Программа адресована:
Обучающимся и родителям (законным представителям):
• для информирования о целях, содержании, организации и предполагаемых результатах деятельности МБОУ «Лицей «Развитие» по достижению каждым обучающимся образовательных результатов;
• для определения ответственности за достижение результатов образовательной деятельности школы, родителей и обучающихся и возможностей для взаимодействия;
• удовлетворения потребностей в программах обучения;
учителям:
• для определения целей, задач, содержания и планируемых результатов образовательной деятельности;
• для определения ответственности за качество образования;
администрации:
• для координации деятельности педагогического коллектива по выполнению требований к результатам образовательной деятельности;
• в качестве ориентира для создания условий по освоению учащимися ООП НОО;
• для контроля качества образования;
• для регулирования взаимоотношений участников образовательной деятельности (учеников, родителей, администрации, педагогических работников и других участников);
всем участникам образовательных отношений:
• для установления взаимодействия участников образовательных отношений;
Учредителю и органам управления:
• с целью объективности оценивания образовательных результатов учреждения в целом;
• для принятия управленческих решений на основе мониторинга эффективности учебной деятельности, качества условий и результатов образовательной деятельности школы.
_________________________________________________________________________ОПИСАНИЕ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
Основная образовательная программа основного общего образования МБОУ «Лицей «Развитие» – это программный документ, на основании которого определяется содержание и организация образовательных отношений на уровне основного общего образования.
ООП ООО разработана в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования (далее — Стандарт) к структуре основной образовательной программы. ООП определяет содержание и организацию образовательных отношений на уровне основного общего образования и направлена на формирование общей культуры обучающихся, на их духовно - нравственное, социальное, личностное и интеллектуальное развитие, на создание основы для самостоятельной реализации учебной деятельности, обеспечивающей социальную успешность, развитие творческих способностей, саморазвитие и самосовершенствование, сохранение и укрепление здоровья обучающихся.
Целями реализации основной образовательной программы основного общего образования являются:
• обеспечение планируемых результатов по достижению выпускником целевых установок, знаний, умений, навыков, компетенций и компетентностей, определяемых личностными, семейными, общественными, государственными потребностями и возможностями обучающегося среднего школьного возраста, индивидуальными особенностями его развития и состояния здоровья;
• становление и развитие личности в её индивидуальности, самобытности, уникальности, неповторимости.
Достижение поставленных целей при разработке и реализации основной образовательной программы основного общего образования предусматривает решение следующих основных задач:
• обеспечение соответствия основной образовательной программы требованиям Стандарта;
• обеспечение преемственности начального общего, основного общего, среднего общего образования;
• обеспечение доступности получения качественного основного общего образования, достижение планируемых результатов освоения основной образовательной программы основного общего образования всеми обучающимися, в том числе детьми-инвалидами и детьми с ограниченными возможностями здоровья;
• установление требований к воспитанию и социализации обучающихся как части образовательной программы и соответствующему усилению воспитательного потенциала школы,
• обеспечению индивидуализированного психолого-педагогического сопровождения каждого обучающегося,
• формированию образовательного базиса, основанного не только на знаниях, но и на соответствующем культурном уровне развития личности, созданию необходимых условий для её самореализации;
• обеспечение эффективного сочетания урочных и внеурочных форм организации образовательных отношений, взаимодействия всех его участников;
• взаимодействие образовательного учреждения при реализации основной образовательной программы с социальными партнёрами;
• выявление и развитие способностей обучающихся, в том числе одарённых детей, детей с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов, их профессиональных склонностей через систему клубов, секций, студий и кружков, организацию общественно полезной деятельности, в том числе социальной практики, с использованием возможностей образовательных учреждений дополнительного образования детей;
• организация интеллектуальных и творческих соревнований, научно-технического творчества, проектной и учебно-исследовательской деятельности;
• участие обучающихся, их родителей (законных представителей), педагогических работников и общественности в проектировании и развитии внутришкольной социальной среды, школьного уклада;
• социальное и учебно-исследовательское проектирование, профессиональная ориентация обучающихся при поддержке педагогов, психологов, социальных педагогов, сотрудничестве с базовыми предприятиями, учреждениями профессионального образования, центрами профессиональной работы;
• сохранение и укрепление физического, психологического и социального здоровья обучающихся, обеспечение их безопасности.
Для реализации ООП ООО определяется нормативный срок 5 лет.
Программа адресована:
Обучающимся и родителям (законным представителям):
• для информирования о целях, содержании, организации и предполагаемых результатах деятельности ОУ по достижению каждым обучающимся образовательных результатов;
• для определения сферы ответственности за достижение результатов образовательной деятельности школы, родителей и обучающихся и возможностей для взаимодействия;
Учителям:
• для углубления понимания смыслов образования и в качестве ориентира в практической образовательной деятельности.
Администрации:
• для координации деятельности педагогического коллектива по выполнению требований к результатам и условиям освоения учащимися основной образовательной программы;
• для регулирования взаимоотношений субъектов образовательных отношений (педагогов, обучающихся, родителей (законных представителей), администрации);
• для организации подготовки кадров и планирования финансирования;
• для совершенствования инфраструктуры образовательного учреждения и информационно – образовательной среды.
Учредителю и органам управления:
• для повышения объективности оценивания образовательных отношений результатов учреждения в целом;
• для принятия управленческих решений на основе мониторинга эффективности процесса, качества условий и результатов образовательной деятельности.
_________________________________________________________________________ОПИСАНИЕ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ СРЕДНЕГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
Основная образовательная программа на уровне среднего общего образования МБОУ «Лицей «Развитие» – это программный документ, на основании которого определяется содержание и организация образовательной деятельности на уровне среднего общего образования.
ООП СОО разработана в соответствии с требованиями Федерального компонента государственного образовательного стандарта среднего общего образования, определяет содержание и организацию образовательной деятельности на уровне среднего общего образования и направлена на развитие общей культуры обучающихся, на их духовно - нравственное, социальное, личностное и интеллектуальное развитие, на создание системы самостоятельной реализации учебной деятельности, обеспечивающей социальную успешность, развитие творческих способностей, саморазвитие, самосовершенствование и самореализацию, сохранение и укрепление здоровья обучающихся, привитие навыков ЗОЖ.
ООП среднего общего образования предназначена максимально раскрыть индивидуальные способности, дарования человека и сформировать на этой основе профессионально и социально компетентную, мобильную личность, умеющую делать профессиональный и социальный выбор и нести за него ответственность, сознающую и способную отстаивать свою гражданскую позицию, гражданские права.
Цели реализации основной образовательной программы среднего общего образования заключаются в создании оптимальных психолого-педагогических условий для:
• достижения современного качества образования;
• освоения обучающимися ФКГОС стандарта среднего общего образования;
• предоставления равного доступа к полноценному образованию разных категорий обучающихся в соответствии с их способностями, индивидуальными образовательными потребностями;
• формирования навыков самостоятельной учебной деятельности на основе дифференциации обучения;
• развития личности, ее способностей, формирования и удовлетворения социально значимых интересов и потребностей, самореализации обучающихся через организацию урочной и внеурочной деятельности;
• овладения обучающимися общеучебными умениями и навыками, ключевыми компетенциями, составляющими основу ориентации в мире профессий, осознанного выбора будущей профессии, дальнейшего успешного образования и профессиональной деятельности;
• формирования готовности обучающихся к саморазвитию и непрерывному образованию;
• духовно-нравственного развития, воспитания и социализации обучающихся, гражданского становления личности;
• сохранения и укрепления физического, психологического здоровья и социального благополучия обучающихся;
• обеспечения преемственности по отношению к основному общему образованию.
Достижение поставленных целей предусматривает решение следующих основных задач:
• создание условий для получения качественного среднего общего образования в соответствии с ФКГОС;
• обеспечение доступности получения среднего общего образования, достижение планируемых результатов освоения основной образовательной программы среднего общего образования всеми обучающимися, в том числе детьми-инвалидами и детьми с ограниченными возможностями здоровья;
• профилизация, индивидуализация и социализация образования;
• подготовка учащихся к успешному профессиональному самоопределению;
• создание условий для формирования информационной культуры учащихся;
• формирование коммуникативной компетентности, способности свободно ориентироваться в различных коммуникативных ситуациях;
• воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам и свободам человека, ответственности перед собой и обществом, как основы гуманистического мировоззрения;
• формирование понимания здорового образа жизни и способности противостоять пагубному влиянию негативных явлений;
• достижение высокого уровня творческой и научно-практико-исследовательской деятельности в области выбранных для профилизации дисциплин;
• установление требований к воспитанию и социализации обучающихся как части образовательной программы и соответствующему усилению воспитательного потенциала лицея, обеспечению индивидуализированного психолого-педагогического сопровождения каждого обучающегося;
• формирование образовательного базиса, основанного не только на знаниях, но и на соответствующем культурном уровне развития личности, созданию необходимых условий для её самореализации;
• обеспечение эффективного сочетания урочных и внеурочных форм организации образовательной деятельности, взаимодействия всех его участников;
• взаимодействие лицея при реализации основной образовательной программы с социальными партнёрами;
• выявление и развитие способностей обучающихся, в том числе одарённых детей, детей с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов, их профессиональных склонностей через систему клубов, секций, студий и кружков, организацию общественно полезной деятельности, в том числе социальной практики, с использованием возможностей образовательных организаций дополнительного образования детей;
• организация интеллектуальных и творческих соревнований, научно-технического творчества, проектной и учебно-исследовательской деятельности;
• участие обучающихся, их родителей (законных представителей), педагогических работников и общественности в проектировании и развитии внутришкольной социальной среды, школьного уклада;
• включение обучающихся в процессы познания и преобразования внешкольной социальной среды для приобретения опыта реального управления и действия;
• социальное и учебно-исследовательское проектирование, профессиональная ориентация обучающихся при поддержке педагогов, социальных педагогов, организациями профессионального образования, центрами профессиональной работы;
• сохранение и укрепление физического, психологического и социального здоровья обучающихся, обеспечение их безопасности.
В основе реализации Образовательной программы лежит системно-деятельностный подход, который предполагает:
• воспитание и развитие качеств личности, отвечающих требованиям информационного общества, инновационной экономики, задачам построения российского гражданского общества на основе принципов толерантности, диалога культур и уважения его многонационального, поликультурного и поликонфессионального состава;
• формирование соответствующей целям общего образования социальной среды развития обучающихся в системе образования, переход к стратегии социального проектирования и конструирования на основе разработки содержания и технологий образования, определяющих пути и способы достижения желаемого уровня (результата) личностного и познавательного развития обучающихся;
• ориентацию на достижение цели и основного результата образования;
• развитие на основе освоения универсальных учебных действий, познания и освоения мира личности обучающегося, его активной учебно-познавательной деятельности, формирование его готовности к саморазвитию и непрерывному образованию;
• признание решающей роли содержания образования, способов организации образовательной деятельности и учебного сотрудничества в достижении целей личностного и социального развития обучающихся;
• учёт индивидуальных возрастных, психологических и физиологических особенностей обучающихся, роли, значения видов деятельности и форм общения при построении образовательной деятельности и определении образовательно-воспитательных целей и путей их достижения;
• разнообразие индивидуальных образовательных траекторий и индивидуального развития каждого обучающегося, в том числе одарённых детей, детей-инвалидов и детей с ограниченными возможностями здоровья.
Образовательная программа разработана с учётом психолого-педагогических особенностей развития детей 15-18 лет, связанных с процессами самоопределения, конструирования возможных образов будущего, проектирования и планирования в нем индивидуальной траектории.
Программа адресована:
Обучающимся и родителям (законным представителям):
• для информирования о целях, содержании, организации и предполагаемых результатах деятельности ОУ по достижению каждым обучающимся образовательных результатов;
• для определения ответственности за достижение результатов образовательной деятельности лицея, родителей и обучающихся и возможностей для взаимодействия;
• удовлетворения потребностей в программах обучения;
Учителям:
• для определения целей, задач, содержания и планируемых результатов образовательной деятельности;
• для определения ответственности за качество образования;
Администрации:
• для координации деятельности педагогического коллектива по выполнению требований к результатам образовательной деятельности;
• в качестве ориентира для создания условий по освоению учащимися ООП СОО;
• для контроля качества образования;
• для регулирования взаимоотношений участников образовательных отношений (учеников, родителей, администрации, педагогических работников и других участников образовательных отношений);
Всем участникам образовательных отношений:
• для установления взаимодействия участников образовательных отношений;
Учредителю и органам управления:
• для повышения объективности оценивания образовательных результатов учреждения в целом;
• для принятия управленческих решений на основе мониторинга эффективности процесса качества условий и результатов образовательной деятельности.
_________________________________________________________________________ОПИСАНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ
Федеральным законом от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации" (далее – Федеральный закон № 273-ФЗ) введено понятие, фиксирующее базовую основу педагогической работы в системе дополнительного образования – "дополнительная общеобразовательная программа" (ч. 4 ст. 12 ). Педагоги уже не могут ориентироваться на Примерные требования к содержанию и оформлению образовательных программ дополнительного образования детей, направленные письмом Минобрнауки России от 11 декабря 2006 г. № 06-1844 (далее – Примерные требования к содержанию и оформлению образовательных программ дополнительного образования детей). Этот документ содержит ссылку на утративший силу Закон РФ от 10 июля 1992 г. № 3266-1 "Об образовании" и, следовательно, не соответствует современному законодательству.
В Концепции развития дополнительного образования детей, утв. распоряжением Правительства РФ от 4 сентября 2014 г. № 1726-р (далее – Концепция развития дополнительного образования детей), подтвержден принцип программоориентированности, раскрывающий роль образовательной программы как базового элемента системы дополнительного образования детей.
Нормативно-правовыми документами в сфере образования закреплено понятие "образовательная программа". Поэтому все разрабатываемые образовательные программы должны вписываться в законодательно установленные рамки и содержать в своей структуре компоненты, обозначенные в Федеральном законе № 273-ФЗ (ст. 12 ). Следовательно, привычная для всех структура дополнительной общеобразовательной программы (выстроенная в соответствии с Примерными требованиями к содержанию и оформлению образовательных программ дополнительного образования детей) должна быть пересмотрена и переформатирована с учетом требований современного законодательства.
Дополнительное образование включает в себя такие подвиды, как дополнительное образование детей и взрослых и дополнительное профессиональное образование (ч. 6 ст. 10 Федерального закона № 273-ФЗ ).
В лицее реализуются дополнительные общеобразовательные общеразвивающие программы. Нормативно-правовыми основаниями разработки дополнительных общеобразовательных программ являются следующие документы:
• Федеральный закон № 273-ФЗ;
• СанПиН 2.4.4.3172-14 "Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы образовательных организаций дополнительного образования детей", утв. постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от 4 июля 2014 г. № 41;
• Концепция развития дополнительного образования детей;
• Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам, утв. приказом Минобрнауки России от 29 августа 2013 г. № 1008.
Дополнительная образовательная программа является нормативно-управленческим документом муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Лицей « Развитие», характеризует специфику содержания дополнительного образования, регламентирует порядок организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным общеразвивающим программам обучающихся в МБОУ «Лицей «Развитие», определяет комплекс организационно-педагогических условий реализации программы, управление реализацией образовательной программы дополнительного образования, формы контроля, содержит учебный план на 2016-2017 учебный год, календарный учебный график на 2016 – 2017 учебный год, ожидаемые результаты реализации программы.
_________________________________________________________________________
· Начальное общее образование: русский язык, литературное чтение, иностранный язык, математика, окружающий мир, музыка, ИЗО, технология, физическая культура, ОРКСЭ (4 класс).АННОТАЦИИ К РАБОЧИМ ПРОГРАММАМ УЧЕБНЫХ ДИСЦИПЛИН В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ
Аннотация к рабочей программе дисциплины «Математика»
Программа составлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования.
УМК «Школа России» Авторы: М.И. Моро, Ю.М. Колягин, М.А. Бантова, Г.В. Бельтюкова, С.И. Волкова, С.В. Степанова
УМК «Гармония» Автор: Н.Б. Истомина
УМК «Школа 2100» Авторы: Т.Е. Демидова, С.А. Козлова, А.П. Тонких
Основные цели программы:
• математическое развитие младших школьников;
• освоение начальных математических знаний;
• воспитание критичности мышления, интереса к умственному труду, стремления использовать математические знания в повседневной жизни.
В соответствии с учебным планом школы на 2016-2017 уч. год на изучение данной программы выделено: 132 ч. (1 кл.), 136 ч. (2, 3,4 кл.).
Аннотация к рабочей программе дисциплины «Русский язык»
Программа составлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования.
УМК «Школа России» Авторы: В.П. Канакина, В.Г. Горецкий, М.В. Бойкина
УМК «Гармония» Автор: М.С. Соловейчик
УМК «Школа 2100» Авторы: Р.Н. Бунеев, Е.В. Бунеева, О.В. Пронина
Цели и задачи программы:
В системе предметов общеобразовательной школы курс русского языка реализует познавательную и социокультурную цели.
Для достижения поставленных целей изучения русского языка в начальной школе необходимо решение следующих практических задач:
• развитие речи, мышления, воображения школьников;
• освоение первоначальных знаний о лексике, фонетике, грамматике русского языка;
• овладения умениями правильно писать и читать;
• воспитание позитивного эмоционально-ценностного отношения к русскому языку; пробуждение познавательного интереса к языку, стремления совершенствовать свою речь.
В соответствии с учебным планом школы на 2016 - 2017 уч. год на изучение данной программы выделено: 165 ч. (1 кл.), 170 ч. (2, 3, 4 кл.)
Аннотация к рабочей программе дисциплины «Литературное чтение»
Программа составлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования.
УМК «Школа России» Авторы: Л.Ф. Климанова, В.Г. Горецкий, М.В. Голованова
УМК «Гармония» Автор: О.В. Кубасова
УМК «Школа 2100» Авторы: Р.Н. Бунеев, Е.В. Бунеева
Цели программы:
• овладение осознанным, правильным, беглым и выразительным чтением;
• совершенствование всех видов речевой деятельности;
• формирование читательского кругозора;
• развитие художественно-творческих и познавательных способностей;
• воспитание интереса к чтению и книге.
В соответствии с учебным планом школы на 2016-2017 уч. год на изучение данной программы выделено: 132 ч. (1 кл.), 136 ч. (2,3,4 кл.)
Аннотация к рабочей программе дисциплины «Окружающий мир»
Программа составлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования.
УМК «Школа России» Автор: А.А. Плешаков
УМК «Гармония» Автор: О.Т. Поглазова
УМК «Школа 2100» Авторы: А.А. Вахрушев, А.С. Раутиан, С.В. Тырин
Цели программы:
• формирование целостной картины мира и осознание места в нем человека на основе единства рационально-научного познания и осмысления ребенком личного опыта общения с людьми и природой;
• духовно-нравственное развитие и воспитание личности гражданина России в условиях культурного многообразия российского общества.
В соответствии с учебным планом школы на 2016-2017 уч. год на изучение данной программы выделено: 66 ч. (1 кл.), 68 ч. (2-4 кл.)
Аннотация к рабочей программе дисциплины «Изобразительное искусство»
Программа составлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования.
УМК «Школа России» Авторы: Т.Я. Шпикалова, Л.В. Ершова
УМК «Гармония» Автор: Л.А. Неменская
УМК «Школа 2100» Авторы: О.А. Куревина, Е.Д. Ковалевская
Цели и задачи программы:
• развитие личности учащихся средствами искусства;
• получение эмоционально-ценностного опыта восприятия произведений искусства и опыта художественно-творческой деятельности;
• воспитание интереса к изобразительному искусству;
• развитие воображения, творческого потенциала ребенка;
• овладение элементарной художественной грамотой.
В соответствии с учебным планом школы на 2016-2017 уч. год на изучение данной программы выделено: 33 ч. (1 кл.), 34 ч. (2-4 кл.)
Аннотация к рабочей программе дисциплины «Технология»
Программа составлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования.
УМК «Школа России» Авторы: Н.И. Роговцева, Н.В. Богданова
УМК «Гармония» Автор: М.Н. Конышева
УМК «Школа 2100» Авторы: О.А. Куревина, Е.А. Лутцева
Задачи программы:
• формирование первоначальных конструкторско-технологических знаний и умений;
• формирование целостной картины мира материальной и духовной культуры как продукта творческой предметно-преобразующей деятельности человека;
• развитие знаково-символического и пространственного мышления, творческого и репродуктивного воображения;
• овладение первоначальными умениями передачи, поиска, преобразования, хранения информации, использования компьютера; поиск необходимой информации.
В соответствии с учебным планом школы на 2016-2017 уч. год на изучение данной программы выделено: 33 ч. (1 кл.), 34 ч. (2-4 кл.).
Аннотация к рабочей программе дисциплины «Музыка»
Программа составлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования.
УМК «Школа России», «Гармония», «Школа 2100» Авторы: Е. Д. Критская, Г. П. Сергеева, Т. C. Шмагина
Цель и задачи программы:
• формирование музыкальной культуры как неотъемлемой части духовной культуры школьников;
• развитие активного, прочувствованного и осознанного восприятия школьниками лучших образцов мировой музыкальной культуры прошлого и настоящего;
• накопление на основе восприятия музыки тезауруса — интонационно-образного словаря, багажа музыкальных впечатлений, первоначальных знаний о музыке, хорового исполнительства, необходимых для ориентации ребенка в сложном мире музыкального искусства;
• приобщение к искусству как духовному опыту поколений, овладение способами художественной деятельности, развитие индивидуальности, дарования и творческих способностей ребенка.
В соответствии с учебным планом школы на 2016-2017 уч. год на изучение данной программы выделено: 33 ч. (1 кл.), 34 ч. (2-4 кл.)
Аннотация к рабочей программе дисциплины «Физическая культура»
Программа составлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования.
УМК «Школа России», «Гармония», «Школа 2100» Автор: В. И. Лях
Цель и задачи программы:
• формирование разносторонне физически развитой личности, способной активно использовать ценности физической культуры для укрепления и длительного сохранения собственного здоровья, оптимизации трудовой деятельности и организации активного отдыха;
• формирование элементарных знаний о личной гигиене, режиме дня, влиянии физических упражнений на состояние здоровья, работоспособность и развитие физических (коорди¬национных и кондиционных) способностей;
• выработка представлений об основных видах спорта, сна¬рядах и инвентаре, о соблюдении правил техники безопасности во время занятий;
• формирование установки на сохранение и укрепление здо¬ровья, навыков здорового и безопасного образа жизни;
• приобщение к самостоятельным занятиям физическими упражнениями, подвижными играми, использование их в сво¬бодное время на основе формирования интересов к определён¬ным видам двигательной активности и выявления предраспо¬ложенности к тем или иным видам спорта;
• воспитание дисциплинированности, доброжелательного отношения к товарищам, честности, отзывчивости, смелости во время выполнения физических упражнений, содействие раз¬витию психических процессов (представления, памяти, мыш¬ления и др.) в ходе двигательной деятельности.
В соответствии с учебным планом школы на 2016-2017 уч. год на изучение данной программы выделено: 99 ч. (1 кл.), 102 ч. (2-4 кл.)
Аннотация к рабочей программе дисциплины «Основы религиозных культур и светской этики» (4 класс)
Программа составлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования.
УМК «Школа России», «Гармония», «Школа 2100» Автор: А.Я. Данилюк
Цель программы - формирование у младшего школьника мотиваций к осознанному нравственному поведению, основанному на знании культурных и религиозных традиций многонационального народа России и уважении к ним, а также к диалогу с представителями других культур и мировоззрений.
Учебный курс является культурологическим и направлен на развитие у школьников представлений о нравственных идеалах и ценностях, составляющих основу религиозных и светских традиций, на понимание их значения в жизни современного общества, а также своей сопричастности к ним.
В соответствии с учебным планом школы на 2016-2017 уч. год на изучение данной программы выделено 34 ч.
· Основное общее образование: русский язык, литература, иностранный язык, математика, история, обществознание, география, природоведение, физика, химия, биология, ИЗО, музыка, МХК, технология, физическая культура, основы безопасности жизнедеятельности, информатика.
Оборонно-спортивный (кадетский) профиль: русский язык, литература, иностранный язык, математика, история, обществознание, география, природоведение, физика, химия, биология, ИЗО, музыка, МХК, технология, физическая культура, основы безопасности жизнедеятельности, информатика.
· Среднее общее образование:
Универсальный профиль: русский язык, литература, иностранный язык, математика, история, обществознание, география, физика, химия, биология, МХК, физическая культура, основы безопасности жизнедеятельности, информатика и ИКТ.
Информационно-технологический профиль: русский язык, литература, иностранный язык, история, обществознание, география, физика, химия, биология, физическая культура, основы безопасности жизнедеятельности.
Профильные предметы: математика, информатика и ИКТ.
Филологический профиль: математика, история, обществознание, физика, химия, биология, МХК, физическая культура, основы безопасности жизнедеятельности.
Профильные предметы: русский язык, литература, иностранный язык, II язык иностранный.
Химико-биологический профиль: русский язык, литература, иностранный язык, история, обществознание, география, физика, физическая культура, основы безопасности жизнедеятельности.
Профильные предметы: математика, химия, биология.
ЧИСЛЕННОСТЬ ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО РЕАЛИЗУЕМЫМ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫМ ПРОГРАММАМ
1. Основная образовательная программа начального общего образования
Численность лиц, обучающихся за счет бюджетных ассигнований федерального бюджета - 0
Численность лиц, обучающихся за счет бюджетных ассигнований бюджета субъекта Российской Федерации - 515
Численность лиц, обучающихся за счет бюджетных ассигнований местных бюджетов - 0
Численность лиц, обучающихся за счет средств физических и (или) юридических лиц - 0
2. Основная образовательная программа основного общего образования
Численность лиц, обучающихся за счет бюджетных ассигнований федерального бюджета - 0
Численность лиц, обучающихся за счет бюджетных ассигнований бюджета субъекта Российской Федерации - 697
Численность лиц, обучающихся за счет бюджетных ассигнований местных бюджетов - 0
Численность лиц, обучающихся за счет средств физических и (или) юридических лиц - 0
3. Основная образовательная программа среднего общего образования
Численность лиц, обучающихся за счет бюджетных ассигнований федерального бюджета - 0
Численность лиц, обучающихся за счет бюджетных ассигнований бюджета субъекта Российской Федерации - 170
Численность лиц, обучающихся за счет бюджетных ассигнований местных бюджетов - 0
Численность лиц, обучающихся за счет средств физических и (или) юридических лиц - 0
Уровень начального общего образования (1-4 классы)
• Основы православной культуры
• Основы религиозных культур и светской этики - 4 классы.
• Шахматный всеобуч - 2 классы.
• Псковское пушкиноведение - учебный модуль литературного чтения в 1-4 классах.
• Учебный предмет «Основы безопасности жизнедеятельности» интегрируется в курс «Окружающий мир».
УМК начальной школы: "Школа России", "Гармония", "Школа 2100".
Направления внеурочной деятельности:
· спортивно-оздоровительное,
· духовно-нравственное,
· социальное,
· общеинтеллектуальное,
· общекультурное.
Формы проведения:
· кружки,
· экскурсии,
· конференции,
· диспуты,
· олимпиады,
· соревнования,
· поисковые исследования и т.д.
Уровень основного общего образования (5-9 классы)
Преподавание предметов на 2-3 ступени обучения обеспечено необходимым программно-методическим материалом согласно Федеральному перечню учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательных учреждениях.
Преподавание географии Псковской области интегрировано в курсы географии 8-9-х классов. Предметный модуль «Растения Псковской области» изучается в курсе биологии 7 класса, предметный модуль «Псковское пушкиноведение» интегрирован в курс литературы в 5-9 классах.
Введены новые учебные предметы:
· экономика - (8а, г, б классы);
· основы военной подготовки - (5,6,7 кадетские классы);
· основы правовых знаний - (8г, 9г класс);
· информатика - (5,6,7 классы).
Увеличено количество часов, отведенных на базовые предметы:
· география - (6а, б, в, г классы);
· русский язык - (7,8, 9 классы);
· русский язык - (5,6 классы);
· математика - (8б, 9а классы);
· физическая культура - (5,6,7 кадетские классы);
· ОБЖ - (5, 6, 7, 9-е классы);
· информатика - (8б класс);
· иностранный язык - (8г, 9г класс);
· химия - (8м, 9м классы);
· биология - (8м, 9м классы);
· предпрофильная подготовка - 9 классы.
Внеурочная деятельность (5,6,7 кадетские классы):
· рукопашный бой;
· плавание;
· хореография;
· этикет.
Уровень среднего общего образования (10-11 классы)
Универсальный профиль:
Увеличено количество часов на изучение следующих предметов: русский язык, литература, математика, физика, химия.
Введён новый предмет - экономика.
Отведены часы на учебно-исследовательскую и проектную деятельность обучающихся.
Информационно-технологический профиль:
Увеличено количество часов на изучение следующих предметов: русский язык, физика.
Введён новый предмет - экономика, элективный курс «Практикум по решению задач повышенной сложности».
Отведены часы на учебно-исследовательскую и проектную деятельность обучающихся.
Филологический профиль:
За счет компонента образовательного учреждения введён предмет - география.
Увеличено количество часов на изучение следующих предметов: математика, физика.
Введён новый предмет - экономика, элективный курс «Гражданское общество и правовое государство: история и современность».
Внеурочная деятельность в рамках сетевого взаимодействия с Российской международной академией туризма реализуется через спецкурсы «Деловой иностранный язык» и «Краеведение».
Химико-биологический профиль:
За счет компонента образовательного учреждения введён предмет - информатика и ИКТ.
Увеличено количество часов на изучение следующих предметов: русский язык, физика.
Введены элективные курсы - «Зоология и медицинская паразитология», «Ботаника», «Анатомия, физиология и гигиена», «Медицинская генетика», «Практикум по решению задач повышенной сложности по химии».
Дополнительные общеобразовательные программы:
Интеллектуально-творческой направленности: «Шахматный Всеобуч», «Юный книголюб», «Юный лингвист».
Художественно-творческой направленности: вокальный кружок, вокально-инструментальный ансамбль «Лира», кружок художественного слова, оформительский кружок «Художественный дизайн», кружок изобразительного искусства, хореографический ансамбль «Карусель», телевизионная студия лицея «Лира», «Пушкинская гостиная».
Гражданско-патриотической направленности: кружок «Юный кадет», клуб историко-краеведческой направленности «Псковитяне» (1-4. кл), «Достойные потомки» (8-11 кл.).
Туристско-краеведческой направленности: краеведческие кружки, кружок «Юный турист».
Физкультурно-спортивной направленности: волейбол, баскетбол, тяжёлая атлетика.
Научно-технической направленности: «Юный знаток информатики».
Социально-педагогической направленности: клуб «Лидер», отряд «Юный инспектор ДД», отряд «Юный пожарный».
Большое внимание уделяется созданию комфортной образовательной среды и сохранению здоровья обучающихся.
Реализуются следующие программы по здоровьесбережению учащихся:
Программы по профилактике потребления ПАВ: «Полезные привычки» (1-4 классы), «Полезный выбор» (5-7 классы), «Здоровьесбережение учащихся», «Жизнь без наркотиков», «Ослепительная улыбка», «Разговор о правильном питании».
Для оказания помощи в профессиональном самоопределении учащихся действует программа «Профессиональный старт».
Версия для слабовидящих
Календарь
Архив новостей
Наш опрос
Нужна ли в лицее школьная форма?
Обратитие внимание
Сайт находится на текущей реконструкции. Приносим извинения за возможные временные неудобства.
- Лицейская жизнь
| - Опубликовано: 31 октября, 12:51
Традиционная экологическая акция по сбору макулатуры «Спаси дерево».
- Родителям
| - Опубликовано: 29 октября, 16:16
Уважаемые члены общешкольного родительского комитета .
Приглашаем Вас принять участие в работе педагогического совета на тему « Взаимодействие семьи и школы по профилактике и предупреждению правонарушений обучающихся». Педсовет состоится 3 ноября 2015 г. в 10.00 в зале лицея.
Приглашаем Вас принять участие в работе педагогического совета на тему « Взаимодействие семьи и школы по профилактике и предупреждению правонарушений обучающихся». Педсовет состоится 3 ноября 2015 г. в 10.00 в зале лицея.
- Воспитательная работа
| - Опубликовано: 27 октября, 18:36
24 октября 2015 года учащиеся 6, 8-го специализированных кадетских классов в сопровождении наставников Сяплина А.А., Холода А.М. приняли участие в праздничных мероприятиях, посвященных 65-летию частей и подразделений войск специального назначения. Торжественные мероприятия проходили в г. Пскове на базе в/ч 64044. Учащиеся присутствовали при открытии памятника в честь павшим воинам-разведчикам.
- Социально-психологическая служба
| - Опубликовано: 26 октября, 21:15
Успешная семья
рекомендации
Назначение семьи
• Быть для членов семьи защитной средой;
• Удовлетворять потребности каждого в заботе, внимании, близком общении;
• Разумно организовывать деятельность, досуг и отдых;
• Обеспечивать потребность в признании, давать возможность для самоутверждения.
рекомендации
Назначение семьи
• Быть для членов семьи защитной средой;
• Удовлетворять потребности каждого в заботе, внимании, близком общении;
• Разумно организовывать деятельность, досуг и отдых;
• Обеспечивать потребность в признании, давать возможность для самоутверждения.
- Социально-психологическая служба
| - Опубликовано: 26 октября, 21:12
ПАМЯТКА РОДИТЕЛЯМ
по выявлению и предупреждению суицидального поведения
среди несовершеннолетних
Маркеры суицидального состояния
• Высказывания о нежелании жить: «Было бы лучше умереть», «Не хочу больше жить», «Я больше не буду ни для кого проблемой», «Тебе больше не придётся обо мне волноваться», «Мне нельзя помочь».
• Фиксация на теме смерти в литературе и живописи, частые разговоры об этом, сбор информации о способах суицида и их соотношение.
• Активная предварительная подготовка к выбранному способу совершения суицида (например, сбор таблеток, хранение отравляющих веществ).
• Стойкая тяга к прослушиванию грустной музыки и песен.
• Раздражительность, угрюмость, подавленное настроение, проявление признаков страха, беспомощности, безнадёжности, отчаяния, чувство одиночества (меня никто не понимает и я никому не нужен), сложности контролирования эмоций, внезапная смена эмоций (то эйфория, то приступы отчаяния). Негативные эмоции связаны с нарушением (блокированием) удовлетворения потребности в безопасности, уважении, независимости (автономности). Накануне и в день совершения самоубийства возможно спокойствие.
• Необычное, нехарактерное для данного человека поведение, в том числе более безрассудное, импульсивное, агрессивное, аутоагрессивное, антисоциальное, несвойственное стремление к уединению, снижение социальной активности у общительных людей и, наоборот, возбужденное поведение и повышенная общительность у малообщительных и молчаливых. Возможны злоупотребление алкоголем, психоактивными веществами.
• Стремление к рискованным действиям, отрицание проблем.
• Снижение успеваемости, пропуск занятий, невыполнение домашних заданий.
• Приведение в порядок дел, примирение с давними врагами.
• Символическое прощание с ближайшим окружением (раздача личных вещей, фото, подготовка и выставление ролика, посвященного друзьям и близким); дарение другим вещей, имеющим большую личную значимость.
• Попытка уединиться: закрыться в комнате, убежать и скрыться от друзей (при наличии других настораживающих признаков).
Если вы заметили данные признаки у своего ребенка, следует обратиться за консультацией к школьному психологу или в следующие учреждения
• Социально-реабилитационный центр: т.72-42-32;
• Психоневрологический диспансер: т.75-03-23; 75-03-40;
• Детская поликлиника №1т.29-14-71; №2 т.56-24-74; №3 т.53-61-96;
• Федеральный телефон доверия: т. 8 800 2000 122
• Телефонная линия «Ребенок в опасности» : т.8-911-362-27-78
по выявлению и предупреждению суицидального поведения
среди несовершеннолетних
Маркеры суицидального состояния
• Высказывания о нежелании жить: «Было бы лучше умереть», «Не хочу больше жить», «Я больше не буду ни для кого проблемой», «Тебе больше не придётся обо мне волноваться», «Мне нельзя помочь».
• Фиксация на теме смерти в литературе и живописи, частые разговоры об этом, сбор информации о способах суицида и их соотношение.
• Активная предварительная подготовка к выбранному способу совершения суицида (например, сбор таблеток, хранение отравляющих веществ).
• Стойкая тяга к прослушиванию грустной музыки и песен.
• Раздражительность, угрюмость, подавленное настроение, проявление признаков страха, беспомощности, безнадёжности, отчаяния, чувство одиночества (меня никто не понимает и я никому не нужен), сложности контролирования эмоций, внезапная смена эмоций (то эйфория, то приступы отчаяния). Негативные эмоции связаны с нарушением (блокированием) удовлетворения потребности в безопасности, уважении, независимости (автономности). Накануне и в день совершения самоубийства возможно спокойствие.
• Необычное, нехарактерное для данного человека поведение, в том числе более безрассудное, импульсивное, агрессивное, аутоагрессивное, антисоциальное, несвойственное стремление к уединению, снижение социальной активности у общительных людей и, наоборот, возбужденное поведение и повышенная общительность у малообщительных и молчаливых. Возможны злоупотребление алкоголем, психоактивными веществами.
• Стремление к рискованным действиям, отрицание проблем.
• Снижение успеваемости, пропуск занятий, невыполнение домашних заданий.
• Приведение в порядок дел, примирение с давними врагами.
• Символическое прощание с ближайшим окружением (раздача личных вещей, фото, подготовка и выставление ролика, посвященного друзьям и близким); дарение другим вещей, имеющим большую личную значимость.
• Попытка уединиться: закрыться в комнате, убежать и скрыться от друзей (при наличии других настораживающих признаков).
Если вы заметили данные признаки у своего ребенка, следует обратиться за консультацией к школьному психологу или в следующие учреждения
• Социально-реабилитационный центр: т.72-42-32;
• Психоневрологический диспансер: т.75-03-23; 75-03-40;
• Детская поликлиника №1т.29-14-71; №2 т.56-24-74; №3 т.53-61-96;
• Федеральный телефон доверия: т. 8 800 2000 122
• Телефонная линия «Ребенок в опасности» : т.8-911-362-27-78
- Социально-психологическая служба
| - Опубликовано: 26 октября, 21:09
Предотвращение суицида и жестокого обращения
Когда сам ребенок или другие дети рассказывает вам о суициде или насилии:
1. Отнеситесь к ребенку серьезно.
2. Попытайтесь оставаться спокойным.
3. Успокаивайте и поддерживайте ребенка словами: «Хорошо, что ты мне сказал. Ты правильно сделал», «Не ты один попал в такую ситуацию», «Мне надо сказать психологу, социальному педагогу, школьному инспектору, о том, что случилось», «Они захотят задать тебе несколько вопросов», «Они помогут сделать так, чтобы ты чувствовал себя в безопасности».
Помните, что вы можете дать понять ребенку, что вы понимаете его чувства, но вы не должны оставлять ребенку выбора. «Бывают такие секреты, которые нельзя хранить, если тебе плохо».
4. Не думайте, что ребенок обязательно ненавидит своего обидчика или сердится на него
( он может оказаться членом семьи).
5. Терпеливо отвечайте на вопросы и рассеивайте тревоги ребенка.
6. Не давайте обещаний, которые вы не сможете выполнить. «С тем, кто тебя обидел, ничего не сделают».
Когда сам ребенок или другие дети рассказывает вам о суициде или насилии:
1. Отнеситесь к ребенку серьезно.
2. Попытайтесь оставаться спокойным.
3. Успокаивайте и поддерживайте ребенка словами: «Хорошо, что ты мне сказал. Ты правильно сделал», «Не ты один попал в такую ситуацию», «Мне надо сказать психологу, социальному педагогу, школьному инспектору, о том, что случилось», «Они захотят задать тебе несколько вопросов», «Они помогут сделать так, чтобы ты чувствовал себя в безопасности».
Помните, что вы можете дать понять ребенку, что вы понимаете его чувства, но вы не должны оставлять ребенку выбора. «Бывают такие секреты, которые нельзя хранить, если тебе плохо».
4. Не думайте, что ребенок обязательно ненавидит своего обидчика или сердится на него
( он может оказаться членом семьи).
5. Терпеливо отвечайте на вопросы и рассеивайте тревоги ребенка.
6. Не давайте обещаний, которые вы не сможете выполнить. «С тем, кто тебя обидел, ничего не сделают».
- Воспитательная работа
| - Опубликовано: 24 октября, 08:57
21.10.2015 г. в лицее прошёл День Защиты Детей.
- Воспитательная работа
| - Опубликовано: 16 октября, 16:56
В октябре, в лицее проходила благотворительная акция «Подари цветок школе», в которой приняли участие все учащиеся с 1-го по 11-й класс.
- Родителям
| - Опубликовано: 15 октября, 13:49
12.10.2015 г. в МБОУ « Лицей « Развитие» состоялось заседание общешкольного родительского комитета. На повестке дня рассмотрены следующие вопросы:
1. Особенности подросткового возраста
2.Ответственность несовершеннолетних за совершение правонарушений и преступлений.
3.Профилактика правонарушений.
подробнее
1. Особенности подросткового возраста
2.Ответственность несовершеннолетних за совершение правонарушений и преступлений.
3.Профилактика правонарушений.
подробнее
- Воспитательная работа
| - Опубликовано: 13 октября, 16:48
В лицее 5 – 9 октября прошла неделя начальных классов. Её тема «Уголок России – отчий дом». В классах прошли классные часы на эту тему, выставки рисунков и творческих работ наших учеников.